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探究学習で検索した結果:140件
そのため、各教科で、①どのような知識及び技能を育成するのかを明確にし、②それらを応用して探究活動などを通して考えさせたり、表現させたりして思考力、判断力、表現力、あるいは課題発見・解決能力等の育成を図り ... 課題① 全国学力・...
課題を一つ与えるに当たっても、適切なレベルの課題を設定し、児童生徒が探究的に、試行錯誤を繰.. ... 文字数 約2240 (1)昭和26年から展開されてきた「ゆとり教育」であったが、基礎学力の低下したことなどが要因となり、平成20年...
当初、社会科と理科中心の合科教科として生活科 が提案されたが、生活科は「自分自身や自分自身の生活を考える」全く新しい教科として設定 していくことが確認され、「生活探究学習」教科として生活科が構想されるようになった...
これに対して高校「理科」の教育目標は、「自然の事物・現象に対する関心や探究心を高め、目標意識をもって観察、実験などを行い、科学的に探求する能力と態度を育てるとともに.. ... 学習指導要領を参考にして、教科「情...
社会的事象に関する基本的な知識や概念を習得し、それらを活用する能力、探究する能力を育成するために、地図や統計などの資料から読み取る能力を高める。 ... 社会科改定の基本方針とポイント 学習指導要領改定の基本方針...
はじめに 2008(平成20)年の小学校学習指導要領の改訂にあたっては、改善の基本方針として、理科については小・中・高等学校を通じ、発達の段階に応じて、児童が知的好奇心や探究心をもって自然に親しみ、目的意識 ....
1つは教育課程に沿った学習における指導である。授業で扱う課題の調べ学習や探究活動、学んだ内容に関することをさらに自分で深めたい等の読書活動における指導である。
総合的な学習の時間の目標は、文部科学省が学校教育で身につけるべき力、学習指導要領「生きる力」(2017)の ・学んだことを人生や社会に生かそうとする学びに向かう力、人間性 ・実際の社会や生活で生きて ... ...
基礎的・基本的な知識、概念や技能の習得 今次改訂では現行と同様に「生きる力」を育むこと目指しているが、その際、知識や技能を身につけ、それを活用する思考力、判断力、表現力を養い、探究活動を行うことができるようにするという ... これらをまとめると...
な学習を行っていくことも重要であると私は考える。 ... 「公的部門が」民間では対応しきれない公共財の供給を受け持つ役割とともに、所得分配や経済安定の役割をもつことを踏まえることが想定されるが、特に近年の経済活動の中で生徒が肌で感じている実感を手...
を説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連について考察しなさい。 社会科は、生活科や総合学習のように「方法知」を主とする学習ではなく、「内容知」を主とす
教授理論、カリキュラム、学習集団、教材研究、教育評価 「教育方法の探究」天野正輝、「教育の方法と技術」沼野一男、「教育評価」梶田叡一 「よい授業」を作るということは、教師自らが授業の意味、目的を深く...