佛教大学 S0839病弱虚弱児の指導法

配慮や支援のあり方 通級による指導の対象者は、通常での学習におおむね参加でき、一部特別な指導を必要とする病弱または身体虚弱の程度の者である。 ... (1,600字程度)個別の指導

(1)学習指導要領 小学校学習指導要領総則第4「指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項」2項には小学校における生徒指導について次のように示さ

生徒指導 学校 指導 生徒 小学校 子ども 教師 社会 学習指導要領 児童

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玉川大学 通信教育部「特別活動の指導法」第2分冊 評価B

２．学級活動の内容 学級活動の内容については、子どもの発達段階に応じて重点的な指導がなされるよう、発達課題に即した内容が2学年ごとに示された。

小学校 学校 活動 児童 発達 指導 特別活動 評価 学習指導要領

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玉川大学 通信教育部「理科指導法」第2分冊 評価A

理科学習に起こる事故について、頻度の高いと思われる順に5つ挙げ、それぞれについて事前の指導や配慮、事故への対応方法などについて考察する。 第一に、ガラス器具の破損による切り傷などのけがである。 ... 発見した場合は教師がすみやかに処理すること...

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第３学年 社会科学習指導案

第３学年○学級 社会科学習指導案 １ 日時 平成○○年１０月１２日（水） 第３時限 ３年○学級教室 ２ 単元 みつめよう！

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玉川大学 通信教育部「音楽科指導法」2016年度 夏期スクーリング課題

小学校学習指導要領に示された音楽科教育の目標は，小学校教育において音楽科が担うべき役割とその目指すところを総括して示したものである。 ... また，「活動」とは，指導内容を単に知識として理解させたり技能を機械的に...

玉川大学 通信教育部 音楽科指導法 小学校 音楽 学校 学習指導要領 児童 授業 学習 学校教育 教員 指導

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家庭科教育法　学習指導案　2024年　佛教大学通信　受理

第５学年〇組 家庭科学習指導案 令和2年7月〇日（〇）〇校時 場 所 家庭科室 授業者 〇〇 〇〇（佛教大学） １ 題材名 寒い季節を快適に、地域とともに過ごそう！ ... （３）指導にあたって 本...

佛教大学通信 環境 小学校 指導案 地域 学校 児童 学習指導要領 学習 家族 科学

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５８４生徒指導　１単位目　合格レポート

584 生徒指導 １単位目 合格レポート 物質的に豊かで便利な車でどこにでも移動できる社会、また多様化された価値観や画一化された人間観のもとで育った現代の子ども達は、わずかの不安や不満を抑制出来ず...

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玉川大学　通信教育部「図工科指導法」第２分冊　評価B

「B鑑賞」では、親しみのある作品などを鑑賞する活動を通して指導することが求められている。「作品など」とは。児童の見方や感じ方などを深めるための対象である。 ... これら２つの指導が主に求められている。 表現が、...

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• angel_kid

玉川大学 通信教育部「図工科指導法」第2分冊 評価A

高学年の鑑賞の活動における指導では，児童が対象のよさや美しさ，表現の意図などについて能動的に感じ取り，味わうようにすることが重要である。 ... また，作品などの鑑賞を通じて感じとったイメージを自分でまとめたり，友だちと話し合ったりすることで，作...

玉川大学 通信教育部 学校 児童 地域 授業 課題 評価 指導 美術 能力 自由

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• あおいあおい

道徳教育の研究　「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する内容とするためにはどうすればよいか、学習指導の構想を述べよ。」　課題レポートＢ判定

のある適切な指導を展開しなければならない。 ... 1．道徳の時間の指導の基本方針 道徳の時間においては、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動における道徳教育と密接な関連を図りながら、年間...

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• 健康運動指導士

生徒指導・進路指導の研究　レポート　A評価

①開発的教育相談…主に進路指導である。進路の問題は、生活への適応や人格の成長に大きく関わる問題であり、非常に重要な教育相談活動である。 ... 教師はただ偏差値に基づいて良い高校・大学にと指導するのではなく、子ど...

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• ズーマ