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平和学習で検索した結果:221件
・平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標には、 「社会生活についての理解を図り,我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て,国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質 ......
社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う。 ... 46 72 ・平成20年版学習指導要領におけ...
合格レポート。 参考までにご使用ください。 よろしくお願いします。
また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 第二次世界大戦は、日本の人権・同和問題に転換をもたらした。 ... しかし、GHQの指導のもとに掲げられた「国民主権・基本的人権の尊重・...
戦後、日本はGHQ(連合国軍最高司令官総司令部)の主導のもと国民主権・平和主義・基本的人権の尊重を三大原則とした日本国憲法を昭和22年(1947年)に施.. ... また人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習...
教育基本法の「改正」、教育再生会議、学習指導要領の改訂、教員養成制度等、今日のわが国の教育政策の動向について論じなさい。 ... それに対し戦後の教育改革は、「われらは、さきに、日本国憲法を確定し、民主的で文化的な国家を建設して、世界の平和と人類の福祉に貢献しようとする決意を示した。...
平成20年版の学習指導要領の社会科の目標は「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質を養う。」
社会科の学習を通し、子どもたちに何を身に 付けさせることができるのか。そうした観点から以下の論述を行う。 ... 初等社会科の教科目標は、「社会的な見方・考え方を働かせ、課題を追及したり解決し たりする活動を通し、グローバル化する国際社会に主体的...
「道徳教育の要である道徳の時間を、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する学習指導の構想を述べよ。」 ... 念を家庭、学校、その他社会における具体的な生活の中に生かし、豊かな心をもち、伝統と文化を継承し、発展させ、個性豊かな文化の創造を...
戦後、日本国憲法が制定され、民主的な平和主義国家のもと個人の尊重が明文化され、法の下において誰もが平等という社会がスタートした。 ... 80年度から具体的な取り組みとして幅広い学力の定着を目指した「すその学習」...
教育課程は、教育基本法や学校教育法等の法令及び文部科学大臣が教育課程の基準として公示する学習指導要領に基づき定められ、その他教育委員会の定めた基準に従うとされている。 ... 教育基本法では前文にて「我等は個人の尊厳を重んじ、真理と...
現代社会学習指導案 1.対象学年 高校3年生 2.単元名 天皇制と平和主義、参政権 3.単元設定の理由 現在、日本において国民を巻き込んで論争している問題に、改憲問題、参政権の年齢引き下げの議論がある。...