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市民的資質で検索した結果:104件
社会科授業の基本構造は、「社会認識を通して市民的資質を形成する」という社会科教育の本質的目標を達成するための授業でなければならない。 ... こ
社会科は、社会認識の形成とともに公民的資質の基礎を培う教科と考えられる。こうした目標を実現させるために三つの社会科観がある。 ... ①市民として必要な知識や価値を大人が子どもに
③身近な問題や葛藤の解決など反省的探求を通して市民を育成する教科。」である。また、①は市民性を伝達するための社会科観.. ... また社会科は、社会認識の形成とともに公的
その能力を備えた子どもが、市民的資質の育っている子どもと評価することができる。社会科授業の基本構造として、これらは常に保障されなければならない。 ... 社会科授業の基本構造は、
「社会認識形成」 社会科で育てる子供像は、社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。と『社会科固有の授業理論30の提言』の中で岩田和彦氏
公民科授業のあり方について 社会科はそれの学習者に公民的資質の基礎を培わせ、同時に市民性を獲得させることを目標とする教科である。 ... その後、公民科の歴史、公民
社会科固有の授業の理論は、直接的に『社会認識を通して市民的資質を形成する』という社会科教育の本質的目標につない
社会科固有の授業理論を抽出する方法は、「社会認識を通して市民的資質を形成する」という社会科教育の本質的目標につないでいくことである。 ...
「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 2.活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。
参考文献 岩田一彦著 『社会科固有の授業理論』 明治図書 2011年 「理論①社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ。」 ... 「
これこそがまさに現代の地域に,そして地球社会に生きる人間の「公民的資質」である。 ... 中等社会科教育の課題とマルチメディアの活用 「公民的資質
そのような子どもたちを育成できればこの厳しい社会の中で、合理的な意思決定能力を持った子どもたちが育ち、市民的資質の育っている子どもと評価すること