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就学前教育で検索した結果:89件
第2次世界大戦後は、国家により計画的に就学前施設の量的拡大と質の改善を進めており、1980年代には3歳児の就園率の向上(90%以上)、開.. ... 教育原理 設題 近代から現代の保育制度の発展について以下の国の機関・施設の誕生と、現代の保育制度の発展について簡単に説明しなさい。...
封建制度が崩壊し、それまでよりも広い範囲での社会移動や社会参加が可能になる近代社会になると、教育は世俗化され、すべての人々に就学の機会を均等に保障する公教育制度が発達した。 ..
―内容― 前近代社会の封建制度から国民国家へと変貌を遂げた近代社会と共に学校制度も大きく変化した。 ... 旧教育は、その時代背景・人間観・教育思想によって国家的統一性がなく絶対君主制・体罰制・注入的教育や限られた人達しか学校教育が施されていなかったり、家庭内教育が主流だったりした。…...
「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 ... ●同和教育の歴史 戦後の同.. ... その役割は、部落差別によ
この視点からは、就学前教育段階と初等教育段階との年齢的接続や連携の問題、中等教育段階の中高一貫
幼稚園と保育所がそれぞれ幼児教育施設と児童福祉施設である点から言えば、就学前の子どもに教育を望む保.. ... まず、幼稚園は文部科学省が管轄し
が5領域に変更されたのを受けて、1990年の改訂時には、就学前の幼児教育のギャップをなくすべく3歳児以上の保育所保育指針も幼稚園教育要領と全く同
幼児への教育相談などの特別支援教育に関する相談・情報提供機能、③小・中学校の児童生徒を対象とする通級による指導や巡回による指導、就学前の乳児や幼
その活動の中心は幼稚部であるが、全国の視覚障害特別支援学校に幼稚部が設置されているのは7割程度で、就学前教室などの体制で対応している場合もある。 ... 医療、福祉、教育機関の連
そして、領域ごとに就学前までに育つことが期待されている生きる力の基礎となる心情、意欲、態度の「ねらい」と、その「ねらい」を達成するために指導する内容を具体的に示した事項が「内容」である。 ... 2.保育内容の領...
課題 就学前教育から小学校教育への接続を意識し、生活科における授業づくりと学習指導の留意点を説明しなさい。
第2次大戦後、就学前の保育の機関は、制度的には「幼稚園」と「保育所」との二本立てとなった。幼稚園は学校教育法(第1条「学校の定義」)に規定される学校の一つであり、文部科学省管轄の