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多文化教育で検索した結果:78件
よって、教育目標を以下のように設定する。 ... (1)本時の目標 この単元ではケマル=アタテュルクの政策を取り上げ、トルコ共和国の近代化と民族問題について考察することで、トルコ共和国が多民族国家であるという困...
・多文化が進んだ都市部などでは、地域住民の多様なニーズをきめこまかくとらえてそれに応えるには、エスニック・グループごとのNPOを補助してソーシャルサービスを提供したほうが適切であり、かつ効率的だという理由 ......
具体的にいうと、歴史、地理、国際関係、政治、社会、哲学、心理、教育、人類、スポーツなどである。
知 識 基 盤 社 会、それは 中央 教育審 議会に おいて 、「2 1世 紀は 、新 しい 知 識・情 報・ 技術が 政治・ 経済・ 文化 をはじ め社会 のあらゆ る領域 での 活 動の基 盤と して ......
学歴社会は、一方では国民の精神的、知的統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割を果たす。他方では、多方面にわたるリーダーを質量.. ... 『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると
このシステムは、国民の精神的、知識的統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割を果たすと同時に、多方面にわたるリーダーを質量ともに安定的に供給する役割を果たしていたのである。 ... また同時に、学歴社会...
この教育方法の長所は、短時間に多人数の学習者に共通の学力や知識を育成することができる点である。そのため、同年齢の学習者を集めた学校などの一斉学習に適している。 ... 問題解決学習では、子どもの興味や身近な問題を...
学歴社会は、国民の精神的、知的統合や識字率の向上など文化的基盤を政部する役割を果たし、多方面にわたるリーダーを質量ともに安定的に供給することができるようになった。 ... 教育に
学歴社会は批判的なイメージを持たれがちだが、成立するべくして成立したものであり、国民の精神的・知的統合や識字率の向上などの文化的基盤を整備する役割を果たし、また、多方面にわたりリーダーを質・量の両面において .....
つまり、学歴を考えるまでもなく、身分によってその教育、仕事、関わる文化が決定されるという階層社会であった。 しかし、このような身分階級に.. ... 社会的地位とは職業的地位と重なる側面もあるが、もっと広い意味で...
1 系統学習とは、人類が培ってきた文化遺産や知識などの教材を中心に、教師が学習者に直接的に伝授していく方法であり、知識や技能を順序よく的確に習得させる事を目指している、「教科や教材を中心とする教育方法」 ... ...