イギリスの幼稚園における多文化主義教育の現状と問題点

｢イギリスの幼稚園における多文化主義教育の現状と問題点｣ はじめに ｢多文化教育

またこの識字教育は異文化間の相互理解のためにも、多文化多民俗化の中で共存していく上で必要である。 もうひとつは

レポート 教育学 多文化教育 アボリジニー オーストラリア

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• 【現役私立中教師】daisuke

「ニューカマー」の子どもたちの母語保持について考える［東京学芸大学・教育学部・評価A］

アメリカ（イリノイ州の事例）では、１９８０年代までは多文化主義で、維持型のバイリンガル教育を行ってきたが、予算の問題が出てきたのと、英語一本で教育を行ったほうが学力が上がるとの考え方から、今では英語の習得 ... を目指すことを大前提にした、移行型バイリンガル教育を行っている。...

レポート 教育学 ニューカマー バイリンガル Cummins 第二言語 多文化主義

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• 2006/02/15
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• kenjiro55

自治体の多文化共生施策について.doc２

震災に遭った日本在住の外国人への支援を通じて外国人が日本で生活していくうえで抱える医療・労働・婚姻・教育・母子福祉等の諸問題が出てきた。 ... 自治体の多文化共生施策について

日本 文化 情報 地域 共生 問題 言語 行政 政策

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• 2007/11/11
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• optimist0405

国際理解教育「多様な子どもたちを教育する学校の現状と今後の課題」【玉川大学】

多様な子どもたちを教育する学校の現状は、多国籍化・多民族化・多文化化が進んでいることから、異文

日本 中国 学校 子ども 文化 教師 教育学 問題 国際 玉川 通信

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• 2015/07/02
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• hatosaburou

佛教大学通信教育部　社会学概論R0712 レポート第2設題 A判定

「多文化共生社会」とは、他者の自文化とは異なる文化の承認、尊重によって、複数の民族、複数の文化的背景を持つ人々

文化 経済 レポート 社会 社会学 国際 問題 思想 課題

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• まきまき先生

英語科学習指導案

多文化教育（アイヌ）・人間教育（文化保存）によって、生徒の「世界観」を広げることに有効である。 ... 【教材観】 本単元では、アイヌ文化を紹介しており、それらを通じ日本の中にも固有の風俗・言語を持つ文化を知ることが出来る。...

レポート 教育学 指導案 英語 中学2年 佛大

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• 2006/06/26
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• manila

総合演習レポート、S06340

総合的な学習の時間における「国際理解教育」は、多文化共生社会の教育とも言われ、人間一人一人が尊重されて認め合っていくのだという考えのもとにある。

人権 宗教 文化 戦争 社会 国際 平和 合格レポート S06340 総合演習 佛教大学通信教育学部 国際理解教育日本

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• utsunomiya

中国における他民族教育

中国における統合政策と少数民族教育の対立 -朝鮮族にみる、少数民族の自発的な漢民族文化への同化- Ⅰ はじめに 中国は世界第４位の広大な国土に、漢族と５５の少数民族を抱える多

歴史 憲法 中国 民族 学校 文化 朝鮮 言語 政策

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• 2010/01/25
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• doitu

学歴社会

それ以前では、身分階 級に 応じて教育を受け、父親と同じ身分へ参入していた。 ... また、国民 の精神的・知的 統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割をも果た した。 ... 身 分に関係なく競争させ、...

レポート 教育学 学歴社会 高学歴化 学力

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• lka9i3ak

日本型国際理解教育について

特に「国際理解」については、人権尊重と他国・他民族・多文化の理解が重視され、より力が入れられてきたのだが、1974年、第18回ユネスコ総会において発表された「国際理解、国際協力および国際平和のための

レポート 教育学 国際教育 地球的課題 異文化理解

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• mackey88

経験主義と系統主義

教科カリキュラムに より科学技術教育の向上が図られた。授業 の時間数も、従来の 基礎時間数を上回る「最低授業時数」を提示した。 ... 身分に関係 なく競争させ、勉強のできる子どもを評価することにより、日本は多 ...

レポート 教育学 経験主義 系統主義 教育方法

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