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地方分権化で検索した結果:113件
(1)戦後日本の教育改革の要点として、憲法・教育基本法体制への移行、単線型学校制度への移行、教育の地方分権が挙げられる。 ... 樋口は、戦後に制定された教育基本法、学校教育法により、「米国の6・3・3・4の「単...
この法律では、地方自治体に社会サービス部を設置し、地方分権化、コミュニティケアの重視、対人福祉サービスにおけるソーシャルワークの確立が行われた。
これにより、教育の民主化・地方分権化・自主性保障の原理を教育基本法に基づかせ、教育改革が進められたのと同時に、戦前期に軍国主義教育の基盤となった教育勅語は排除・失効された。
徳川幕府は、地方分権を建前としながらも強力な統制と制約を加えることによって権力の集中化をはかった。また、複雑な身分制度と、世襲制度によって、武家中心の社会秩序を築きあげた。
こうした戦前教育が日本を戦争へと導き、国内外に戦争の惨禍を招くこととなったとし、その反省に立って、民主化・地方分権・自主性の保証に重点を置いた教育再建が進められていくこととなる。
明治12年、こうした状況を是正するため、地方分権的・自由主義的な、ゆるやかな制度を内容とする「教育令」が制定された。 ... 強力な国家統制の下、改めて教育を中央集権化しようとする改正である。具体的には、小学校就学の最短規定16カ月を3年とするなど、小学校の設置や就学の義務に対する規定を強化。...
財政は緊縮時代となり,行政改革は小さな政府をめざし公務員の削減と機関の統合縮小,国立大学,関係諸機関の独立法人化,地方自治体への権限委譲(地方分権
これに基づいて、教育の民主化や教育行政の地方分権化、教育の自主性確保を目指した教育行政改革が行われた。
③地方分権の動向と地方における福祉行財政の課題について述べなさい。 ... 1946年にはGHQによる無差別平等、扶助の国家責任の明確化、最低生
規 制緩和 、財 政 改革、 地方 分権と 新中央 集権、 貿易 自由化 などと 関連させ 、あな たの 地 域を事 例に して具 体的に 論じて くださ い。 ... (※1)
④学校の自主性・自律性 ・中央集権→地方分権にシフト,学校の裁量権拡大。(職員会議,学校評議員制度、学校運営協議会) ・教育行政の評価制度:事前規制型→事後評価型。 ... ②「第二の教育改革」…前期中等教育(中...
幕府は、地方分権を建前としながらも、強力な統制と強力な統制と制約を加えることによって幕府兼職の集中化を図った。 ... また、幕府は複雑な身分制度をしき、しかも世襲制度によって固定化させることで、それぞれの階級の文献内における知足安分思想を強く求め、その結果、武士中心の社会秩序の維持を築きあげた。...