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国語(書写含む)で検索した結果:99件
(2)教材について 学習指導要領国語科第5学年及び第6学年の書写.. ... 第2設題 同じ教材(『出発進行』)を教材とした書写の単元を構想し、そのうち1時間の略案を作成しなさい
しかし、1977(昭和52)年第五次学習指導要領により内容は、言語事項、A表現、B理解の一事項二領域に整理され、経験を与えることを中心にした国語科教育から言語能力を育成する国語科教育へ質的な転換がなされた ... 「生きる力」の育成を中心とした「ゆとり教育」の始まりを受けて、国語科の.....
「初等国語科教育法」 単位1 説明文教材「『かむ』ことの力」(金田冽文)の学習指導案を作成しましょう 題名 第4学年国語科学習指導案 第4学年1組 児童数35名 単元名 段落のつながりに気をつけて読もう ... ...
第四学年国語科学習指導案 1.単元名:段落のつながりに気をつけて読もう (教材名 「かむ」ことの力) 2.単元の目標:文章の構成について知り、文章全体の内容をつかむ方法を理解するとともに、歯の ... 3.評価規準: 観点 評価規準 ア...
○ レポート本文(空白含む2078字) 1.我が国の憲法,日本国憲法は近代憲法の流れを汲み,社会権が含まれた現代憲法である。
これらの事実から、本レポートでは、日本語の特色や世界との比較、語彙、表現の視点から捉え考え、国語力の向上や日本語の尊重に関しての実践工夫を述べる。 ... また、次のような質問「将来生きていくうえで重要な教科(高校1年生)」では、...
明星大学通信教育部 国語の2単位目のレポートです。 合格済みですので是非参考にしてみてください。
明星大学通信教育部 国語の1単位目のレポートです。 合格済みですので是非参考にしてみてください。
これからの時代に求められる国語力について論じなさい。 説明文(教材)を読むことの意義について論じなさい。
これからの時代に求められる国語力について論じなさい。 母語である国語の果たす役割と重要性について、個人・社会全体・社会変化への対応と いう 3 点から、その関係性を説明することができる。 ... 第三に、社会変...
読書という習慣を身につけることで、「考 える力」「感じる力」「想像する力」「表す力」「言葉や漢字といった国語の知識」といった 国語力が育つ。 ... 国語科と読書について論じなさ
明星大学 通信教育部 PB2110 初等国語科教育法(書写を含む) 2単元目 【課題】 今、どのような指導法が求められているか。 ... 本課題では、そうした社会で児童が生き抜く