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合格レポートです。 参考文献リスト付きです。 リポート作成時の参考にしていただけると思います。 平成25年度 東洋大学通信教育課程 「倫理学A」課題1 課題:「平和の理念」について自分の意見を述べよ。...
課題1 道徳の意義とその教育の必要性について論述せよ。 講評 二つの”必要性”を中心によく論じています。 課題2 明治以降のわが国の道徳教育について述べよ。 講評 歴史の要点を示し、よくまとめています。...
「教育と法の関係について、考えるところをのべよ。」 1.教育の内面性と法の外面性 教育とは、子どもが各段階の成長発達に応じて、知らないことを学んだり、今までできなかったことがでるようになったり、分からなかったことを分かるようにするための組織的・計画的な指導のことを指す。また、教...
ナショナリズム―マルクス主義の観点から 私は今まで、あまりマルクス主義や社会主義といったものに触れた事がない。よって、それらのものに対して、実感としてのイメージや、知識に乏しい。そこで、まずここで用語の意味を正しく理解したい。マルクス主義――マルクスおよびエンゲルスによって確...
約3500年前に地球の平均気温が急激に下がり、寒冷乾燥となり、人間の食料が減った。乾燥のため人間は川周辺に集まり、争いや戦いが起こった。それによって文明開化し、長江流域には集約農業(水田稲作)が発達した。文明は余剰に繋がった。このように約3500年前には灌漑技術や水稲作、品種改良...
近代立憲主義での憲法上の基本権規定は、私人対公人(国家)を想定して作られている。 ... 本来、私人間の関係、すなわち私的自治の原則から考えれば国家は介入しない。しかし、経済の強大化により、大企業をはじめとする組織・団体(私人)の強大な力によって、国民(私人)が蹂躙されることがある。...
トマス・モアの『ユートピア』について。理想郷の効力を述べる。
法源の意義と種類について論じなさい。 法源とは、 「法の存在形式」である。(p32)法律の淵源であり、 きわめて多義的に用いられている概念であるが、 一般的には、 法による裁判が要請されるシステムの下で、 裁判官が判決を正当化するに当たり、 その判断基準となるべき規範が法源なの...
『「死せる魂」の社会史』を読んで(要約・書評・感想) 序 本書は、18世紀以降の近世ロシアに生きる農民たちの日常生活や内面意識を、身分制や共同体生活の観点から、豊富な資料を基に描き出したものである。 一般的に近世ロシアというと、啓蒙専制君主による中央集権化と急速な近代化...
スパルタの教育は、国家主義的・軍国主義的教育であり、自由民に対して行われた。スパルタは、国内問題や国防のために自由民の教育に当たり、戦士を養成した。 ... また、国家のために優れた子どもを産み育てることから、女...
日本は国家発展の人材育成のための教育という意識が諸外国に比べて弱い気がするが、それは教育現場が戦争という政治的決断を下した国家への不信感が根底にあるためである。
学説には、①憲法の人権規定は、公権力との関係で国民の権利・自由を保護するものであって、特に自由権は「国家からの自由」として国家に対する防御源である、との理由から憲法の人権規定は、私人間には適用されないとする...