研究授業の指導案『竹取物語』

指導計画（全四時間） 第一次 「かぐや姫のおひたち」①（二二〇頁一行目～五行目） 『竹取物語』の文学位置など概略と、過去の助動詞「け.. ... 教科書 高等学校 国語総合（第一学習社） 単元名 『竹...

レポート 教育学 教育実習 研究授業 竹取物語 指導案 髪上げ

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• 2006/03/22
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• wachifield

佛教大学 S0619生活科教育法 試験６題ｘ解答

テキストに示された「生活科の単元計画作成についてのポイント(５点)」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。 ... テキストに示された「生活科の年間指導計画作成についてのポイント(４点)」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。...

佛教大学 佛大 通信 S0619 生活科教育法 科目最終試験 環境 生活 子ども 学習 教師 社会 学校 生活科 児童 発達 教科目標 自立の基礎 生きる力 授業づくり 個の学び 学び合い 試行錯誤 繰り返す 学習指導要領 年間指導計画 単元計画 子どもの姿 経験 かかわりの場 気付きの質 階層性

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• 2014/01/06
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• kinnrti

a

略案は学習の流れの計画を中心とした案である。書式には特に規定はなく、基本的に単元名、単元の目標、指導計画、本時の計画

①「単元をつくる」では、単元の指導計画を作成していく過程がある。②「授業をつくる」は、単元の指導計画に沿って、

東京福祉大学 4180 算数科 指導法 授業づくり ポイント 手順 実態把握 レポート 合格 2020

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• 2021/09/15
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• 元会社員先生

PB3060初等体育科教育法②合格20172016

・恐いから ・つまずくと痛いから ・失敗しそうだから ４．単元の目標 ・正しいハードリングのフォームを身に付け、リズミカルにハードルを走り越すことができる。 ... 第５学年 竹組 男子２０名 女子１４名 １．単元...

-1 - 「国語科授業の計画と評価について述べよ。」

国語科教育法 S0616 Ａ Ａ判定 佛教大学 佛大 レポート リポート 合格

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• 2013/06/19
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《明星大学通信》PB3060：初等体育科教育法 1単位目+2単位目★2016年度 一発合格レポートセット

さらに、これらの内容と学習指導要領に示される「生きる力」との関係についても論述すること ・２単位目 ５年生における「陸上運動」領域のハードル走についての単元計画を作成せよ｡ 1. 1998年学習指導要領...

明星大学 PB3060 初等体育科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目と2単位目セット セット販売 2014 2015 2016 2017 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 子ども 社会 発達 学校 運動 体育 スポーツ 学習指導要領 生きる力

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• よしこんぶ

教育の方法と技術　第一分冊　２０１２年度

この単元が集まり、配列されたものが「年間指導計画」である。年間の授業時数が限られている中で、必要十分な単元が選択・設定されなければいけない。 ... 課題１ 授業設計とは、生徒

玉川 通信 教育の方法と技術 第一分冊 IT

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• 年中夢求

０７８０５　教育の方法と技術　第１分冊

授業設計の手順、および指導目標の明確化について説明せよ。

小学校 玉川 教育 授業設計

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• 2011/09/05
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• mama1228

体育科指導法　第2分冊

単元計画には四つの内容があり、まず一つ目は「時間配分と単元の組み合わせの明確化」が挙げられる。 次に「単元の目標の明確化」が挙げられる。 ...

玉川大学 通信 レポート 教育 体育科指導法 第2分冊 教育学

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• あくありりぃ