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「大東亜戦争」というのは、欧米列強による植民地支配に代わって、共存共栄の新秩序をアジアに樹立するというもの。つまり、大東亜共栄圏を確立するため日本が主体的に戦った戦争という意味合いを持ってい..
社会科教育・生活指導の共通目標として育てられるべきものは,「国際社会に生きる日本人としての生き方・あり方を身につける」こと以上に,「地球市民として自立し,共存し,連帯して地域に生きる力を育てる」ことであるといえる...
領土が一定でなく、複数の民族が共存する中国の長い歴史の中で、時には主役になり、絶えず傍らに存在し続けた北方民族を、匈奴から五胡(十六国から北魏)、柔然、突厥、ウイグル(回紇)、契丹(遼)、女真(金)、モンゴル...
そして中央審議会は時代認識として知識基盤社会やグローバル化をあげ、このような時代には知識や人材をめぐる国際競争が激化するとともに、異なる文化や文明との共存や国際協力の必要性が高まるとの考えを示した。
その反面,異文化の共存や協力が必要な社会ともなっている。
知識基盤社会では知識そのものや人材をめぐる国際競争を加速させる一方で、異なる文化、文明との共存や国際協力の必要性を増大させている。このような状況において生きる力を育むことがますます重要となっている。
その一方で異なる文化・文明との共存や国際協力の必要性が増大している。
このような知識基盤社会化やグローバル化は,アイディアなど知識そのものや人材をめぐる国際競争を加速させる一方で,異なる文化や文明との共存や国際協力の必要性を増大させている。
どちらの環境も現代社会において自然との共存、健康維持また社会の形成や発展にとって重要な環境因子である。
知識基盤社会では知識そのものや人材をめぐる国際競争を加速させる一方で、異なる文化、文明との共存や国際協力の必要性を増大させている。
その反面では、異文化の共存や協力が必要な社会ともなっている。
≪適応≫ 適応とは、自分自身と生活環境や自然との調和・共存的関係性の成立と、その維持された状態を言う。