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児童文化論で検索した結果:47件
教師論 担当教授者 森下恭光 2単位目 1、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 いつの時代にも教員には多様な資質と能力が求められる。 ... それは、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児、...
⇒ 教育課程の語義は、一般的には、学校教育の目的・目標を達成するために、文化的諸領域や人間の経験活動から選択した教育内容を児童・生徒の心身の発達に応じて、授業時数との関連において、各学校が組織・配列した ......
地方自治論 分冊1 参考文献 現代地方自治の軌跡 妹尾克敏 法律文化社 2004/3/25 日本における市町村数の変遷 日本は、都道府県と市町村という2層の地方自治体制度を採用している。 ... 一方、市町村は...
彼はワーキングペーパーのなかで、「教育は、児童期、青年期で停止するものではない。それは、人間が生きているかぎり続けられるものである。 ... 1番目は、ユネスコにおいて提起された生涯教育論である。 ... 特徴、および日本における生涯教育論の導入と展開について論述せよ。 ...
これを踏まえて、生活保護法(1946年)、児童福祉法(1947年)、身体障害者福祉法(1949年)の「福祉三法」が制定された。 ... 社会保障論 1単位目 (課題) 私たちの生活環境の変化を踏まえながら、社...
作成者:100tr 明星大学科目終了試験 過去問&解答例 中等教育課程論 * * * * (1) 1. ... 時代的な背景と性格を持つ学校教育の内容は、人類がこれまで蓄積してきた文化内容を教育的観点から組織した...
ラングランは、「教育は、児童期・青年期で停止するものではなく、生きている限り続けられるべきものである。教育は、こういうやり方によって、個人ならびに社会の永続的な要求に応じなければならないのである。」 ... 個人が自分の可能性を実現するのは、労働...
また、日本は、政府による教育投資資金はOECDの中でも低位に位置しており、子どもの貧困率、待機児童などの問題が常に取り上げられ、閉鎖的社会を助長してしまってい.. ... つまり、親が専門職で、家庭内に専門職についての情報や幼少時からの訓練、教育...
直観と感情とは児童と人類の純粋に人間的な、純粋に精神的な、また純粋に道徳的な文化のすべての単純な、不変の要素となり、また要素であるのです」。 ... 第2設題 ジョン・ロックにおける子どもの教育論
学校教育課程論 教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今 日的課題についてまとめてください。 ... つまり、教育課程とは各学校におい て教育者間での共通した認識であるとともに、日本の学校現場で基盤である...
ホームレスや経済的問題からの自殺の増加、待機児童、介護保険下での様々な問題等は「健康で文化的な最低限度の生活」を奪われた人たちが抱える地域生活問題であり、.. ... こうしたコミュニティ政策の中で謳われた「受益...
②ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 ... 母と幼児との関係を通して、物事の善悪についての自己の感覚や、文化についての自己の確信を幼...