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個別教授で検索した結果:37件
、 、 教材名 著者名等 教育原論 関川 悦雄・北野 秋男 、 問題:一斉教授と個別教授の定義を述べた上で、それぞれの理念・原理や特徴を述べなさい。 ... (授業内容と関係のな
問題文 (1)一斉教授法の問題点とはどのようなことか。その改革として考えられる教授法のなかで、もっとも関心をもった教授法を挙げ、その理由を400字程度でまとめなさい。
【参考文献】 ・特別支援教育の基礎・基本(2020) / 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所 / ジアース教育新社 【教授からのレポート所見】 特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上 ... の困難さと個別<...
コンピュータは個別学習用が多いが学習の道具として利用できるものである。 パソコンを利用した学習支援を広い意味で.. ... ただ詰め込むだけの学習を強いるのではなく、「授業目標の設定」「学習者の事前調査」「授業計画の決定」「狭義の...
<提出した解答> モニタリングとは、子どもの活動を見守る教授技術のことである。 ... モニタリングには、①クラス全体の子どもの活動を見守り、安全で効果的な学習環境を維持する機能、②運動の苦手な子どもやもう少しでできそうな子どもをスクーリング...
2005年度 哲学基礎論Ⅰ(宮原勇教授)課題レポート 歴史における解釈とその表現 T6 1024173350 小林篤司 序 「図説・現代哲学で考える<表現・テキスト・解釈>」にはこのようにある。 ... 中略)歴史の流れの中で理解されるべき領域に...
子どもの理解度に応じて学級内を複数の集団に分けたり、個別学習を基礎に子どもの自主性を尊重した実践.. ... 教育方法学Ⅰ 担当教授者 菱山覚一郎 1単位目 1、我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を...
前者は教育関連領域の研究を包括する教育研究に近く、後者は 個別領域を示す授業研究や教授学習研究などに近い。
【教授からのフィードバック】 特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さと、個別の教育的ニーズに 対応していくための支援の概要についてはまとめられています。 ... ※内容の丸写しは絶対にお控えくだ...
ただし、近年、このような個別の学問分野の知見を学際的に総合し、より具体的な教育実践の解明に当たるような教育の実践学としての教育法法学が模索されている。 ... なぜなら、教授学は、教える側の問題を中心として取...
コメニウスの『大教授学』での一斉授業の有用性の影響のもと19世紀初頭に一斉授業が 行われるようになった。 ... 学習者がどのように組織されるかという基準において授業形態は一斉学習、小集団学 習(グループ学習)、個別学習の三つに分類される。近代公教育は一斉学習を中心に置き 発展を遂げてきた。...
「児童生徒の立場に立っての分かる(分からせる)授業を最近の教授・学習理論、教材研究、児童・生徒理解等を観点にして述べよ。」 ... ②各教科の指導に当たり、生徒が学習内容を確実に理解し、身につけることができるよう、個別指導やグループ別指導、学習内容の.....