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人間で検索した結果:1,414件
また、学校行事の目標として、「学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」とあり、その ... 小学校学習指導要領第6章にて、特別...
) 自主的、実践的な態度を育てるとともに :(中核的な目標) 人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。 ... その目標は、 望ましい集団活動を通して:(指導原理) 心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り:(個人的な資質...
ヒトは、成長するにしたがって、人間に接.. ... 1) 道徳とは、慣習や法と違って、社会でよりよく生きるため人間個人もしくは、人間相互間においてその内面を規制するものとして存在
特別活動の目的として、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての在り方・生き ... 個人として、また、集団や社会の成員...
「音楽」とは自己の思いや気持ち、感情を音や音楽を通して表出し、他の人間に伝達するという特性をもっている。
この見方には、人間の内面に、教育することの出来る可能性が、先天的に向かって引き出し、現実性にまで願在化するだけの外からの働きかけとしての後天的な作用を必要としているということである。
体育科によって子ども達に育まれる資質・能力としての「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力等」、「学びに向かう力・人間性等」について詳述していく。 ... 小学校体育科の学習によって、子ども達に育まれる資質・能力の三つの柱としての運動に関する「知...
また、生徒指導の基礎となる人間観について、「人間の尊厳という考え方に基づき、ひとりひとりの生徒を常に目的自身として扱うことを基本とする。 ... それは、内在的な価値を持った個々の生徒の自己実現を助ける過程であり...
教育論『エミール』は「自然人」としての少年エミールが、あらゆる教育的影響力を象徴化したと思われる一人の教師の指導によって、本性善としての人間から有徳な人間へと導かれるという5編からなる教育小説であり、小説中 .....
道徳教育は、人が人間として生きていく上で必要な社会的規範を身につけるために必要である。 ... その根拠は、道徳教育の目標である「教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭・学校・その他社会における具体的な生活の中に生かし、豊かな心を持ち...
①基本的人権を中心に人間の尊厳について理解を深め、民主的な見方や考え方の基礎を身に着ける。②法に基づく政治によって基本的人権が保障され、社会秩序が維持されていることを理解する。 ... 1.単元名 大項目「私たちと政治」の中項目である「...
「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間としての生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性を養うことを ... ...