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不自由で検索した結果:323件
⚫️肢体不自由者の心理・生理・病理1単位目 ≪レポート課題≫ 肢体不自由者の障害特性を理解し、心理・生理・病理の基本を理解した上で、実際の指導の方法について要点をまとめよ。 ... 脳性まひは、特別支援学校肢体<...
「肢体不自由がある子どもの自立(自律)と教育の役割について述べよ」 1.障害者と自立 障害をもつ人々、および障害をもつ人々に関わる人々にとって、「自立」は重要視され、支援を行う上で、不可欠なものとされてきた...
⚫️肢体不自由者の指導法2単位目 ≪レポート課題≫ 重複障害のある肢体不自由者である児童生徒の指導を適切に行うために重要だと考えたことを3点挙げ、その理由を説明せよ。 ... ≪ここから本文≫ 重複障害のあ...
肢体不自由という点では筋ジストロフィーも肢体不自由であるが、病理的観点(先天性・後天性)から脳性マヒとは区別される。 ... 肢体不自由者の心理・生理・病理(PL2030 )1
【設題】肢体不自由児教育における「自立活動」について論じなさい。 〔1〕肢体不自由共通の障害特性 ①認知発達の特性 肢体不自由は認知発達を妨げる可能性がある。 ... ③脳
1.肢体不自由養護学校に通う児童生徒の起因疾患の約半数を占めているのが「脳性まひ」である。
⚫️肢体不自由者の指導法 1単位目 ≪レポート課題≫肢体不自由者である児童生徒の学習上の困難にはどのようなものがあるか述べた上で、学習時の姿勢や認知の特性等に応じた指導方法はどうあるべきか、一例を挙げて ... ...
肢体不自由とは四肢体幹の運動機能障害であり、肢体不自由児童生徒の一般的な学習特性として①生活経験の不足と学習レディネス、②運動・動作の制限と姿勢づくり、③表現・表出の困難によって生じる課題、④感覚・知覚 ... 1.肢体不自由者の指導の方法について、脳性まひ児童生徒を中心に要点をまとめる。 ...
肢体不自由児とは、1つ目には、脳性まひ・筋ジストロフィー・二分脊椎などのような医学的側面から見た肢体不自由児、2つ目には、心理学的・教育的側面からみた肢体不自由であるとされている
肢体不自由総論 肢体不自由児のための「個別の教育支援計画」はどのように策定・活用されるべきか、知るところを論ぜよ。
肢体不自由者である児童生徒の起因疾患の8割を占める脳原性疾患に着目し、学習上の困難について以下に記述する。
★運動障害(肢体不自由)の特徴と分類について述べ、運動障害(肢体不自由)児に対する支援方法について述べよ。 ... S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 ★脳性麻痺の定義と分類、原因について述べ、脳性麻痺児に対する支援方法について述べよ。 ★脳性麻痺の原因とその症状と教育的対応について述べよ。...