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不登校児童で検索した結果:617件
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。 ... しかし、以前までの生徒指導は、非行や校内暴力、マナーの欠如などに関する現実の問題行動への対応が代表的に挙げられていたが、近年では、不
また、いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。』 ... さらに、教育相談には、問題を抱えた子どもの親と担任教師とが子どもへの対応を話し合ったり、子どもとの関係で悩む担任教師に同僚の教師が助言したり...
近年、学校教育はいじめ、不登校、学級崩壊、学力低下の問題などすぐには解決することができないような様々な課題に直面しているといえる。 ... ただし、児童・生徒、保護者、地域の人々
最初に挙げられるのは不登校についてで、少子化により児童数減少と平行し、病気や経済的理由からの長期欠席者は小・中学校とも減少しているのに対し、それ以外の理由で欠席する不登校児童の生徒は年々増加を続けている ... 次の項目のどちらかを選択し、児童の問題行動に対する指導のあり方に言及しなさい。...
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』 教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親・教師などに、望ましいあり方について助言指導するこ
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』 現代、学校においていじめや不登校等の問題が深刻化している中で教育相談が重要視されてきている。そ
当初、不登校の児童・生徒に学校に行きたいけど行けないという者が多かったためもあり、近年では安易な投稿刺激は与えないほうがいいと考えられていた。 ... しかし、不
第 回 初任者研修レポート 会 場 日 時 平成 年 月 日( ) 番 学校 「虐待・不登校児童生徒の早期対応について」 先生 ●心から笑っているか、小
①進路問題 ②不登校 ③いじめ 3項目の中から③いじめを取り上げ、取り組みを考えていく。 ... いじめの定義は、『児童生徒の問題行動等指導上の諸活動に関する調査』において、「
①進路問題 ②不登校 ③いじめ ここでは項目としていじめの問題を選択し、加害者児童への個別指導、対応の取り組みについて考える。 ... それにより現実を認めようとしなかった
これらの児童生徒は、周囲との人間関係がうまく構築されない、学習のつまずきが克服できないといった症状が進み、不登校に至るケースがある。 ... また不
「生徒指導提要」によると、「生徒指導」とは、一人一人の児童生徒の健全な成長を促し、児童生徒自らが現在および将来における自己実現を図っていくための自己指導能力の育成を目指すものである。 ... どのような教育活動に...