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『一個の人間』で検索した結果:151件
未開で野蛮な上代の時代においては、東西の人種や南北の地域が異なるにも関わらず、激しい戦闘により勝ち抜いたものを一個の家長とし、それを尊崇して、これを一族の長とすることが少なくなかった。 ... 二つ目は、...
教師は児童生徒が主体的に生きていくための資質や能力を身に付けさせ、自立した個を確立し自己実現を図っていくことができる子どもたちを目標とすべきである。 ... [PC3050]生徒・進路指導論 1単位目 学校にお...
3つ目は、『地域に根差し地域社会を支える人間を育成する視点』である。 ... あらゆる場面での指導において、子ども理解を必要とする個に応じた弾力的な指導が重要である。 2つ目は、『子どもたちがより良い社会や...
第一期は、大化の改新(六四五年)を中心として律令体制による統一国家完成への機運の高まりとともに集団性の特色を受け継がれつつも、個の自覚が明確化し感情が.. ... 上代文学の代表的な作品である『古事記』は神代から...
その学習権として、「国民各自が、一個の人間として、また、一市民として、成長、発達し、自己の人格を完成、実現するために必要な学習をする固有の権利」
岩波書店より『こゝろ』出版 [広告文] 自己の心を捕へんと欲する人々に、人間の心を捕へ得たる此作物を奨む。 ... その一篇|丈《〔だけ〕》を単行本に纏めて公けにする方針に模様が.. ... ≪日本文化研究Ⅷ〔近...
そしてそのことは子どもの学習に没主体性を招き、非人間化をもたらしたとも評価された。 問 1 の問題は一問一答形式で1
学級活動は特別活動の一分野であり、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、自己の生 ... ...
2、個より全―国家主義者としてのルソー まず、ルソーの思想の前提として二十意志.. ... しかし、体制が、人間の可能性を抑圧する力としてはたらくとき、人はその体制を超えようとする。-中略-変革者は必ず思想家でなくてはならない。-中略-それで思想家は、しばしば反体制者となる。...
ただし我々は、人類としての太古の造形表現も、一個の人間としての子供の時分の造形表現も、二度と再び同じ境涯では、為し得ないのである。 ... (1
哺乳類の一生は、1個の受精卵から始まる。この受精卵が、分裂を繰り返し、体のいろいろな役割を担う細胞へと分化し、一つの体をつくっていく。そして、母親の体外に出て成長し、やがて成熟する。 ... 人間
ソ ク ラ テ ス は人間 の道徳 的自覚 を促し てい るので ある。 ... その 結果全 ての 人に通 用する 心理は 存在し ない ことと なり 、 個 人個人 によ って善 悪が異 なって も構わ ない...