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754 初等国語科教育法 明星大学 通信教育 合格レポート 2単位目
754 初等国語科教育法 明星大学 通信教育 合格レポート 1単位目
2018年度対応の最新の資料です。A判定レポートです。
初等国語科教育法の1単位目です。2010年の11月に提出し、合格をいただいたレポートです。参考にして頂けたら幸いです。
いろは歌は、平安時代末期に流行した、七五を四回繰り返す今様という歌謡形式に従って、日本語を構成する47文字すべてのかなを、一字一回ずつ使って作るという制約の下にもかかわらず、しっかりとした内容を持っているもので...
754 初等国語科教育 2単位目 <課題> 国語科教師の役割と国語教室経営について、自分の考えをまとめましょう。
明星大学 通信教育 合格レポート課題 754 初等国語科教育法 2単位目 ☆課題 文学的文章(童話)の学習指導を適切にするため、作品研究・学習指導研究(想定)を実践的に行う。
『扶桑略記』の 754年の記事によれば鑑真の渡来とともに羲之書法が伝えられた。
1980年代、400校程度だった大学は、2009年4月には、754校を超えておりそれに伴って学生の数も増加している。
3 A011 2 A071 3 B011 1 A012 2 A072 1 B012 4 A013 3 A073 2 B013 4 A014 2 A074 2 B014 4 A015 3 A075...
<課題> 文学教材「手袋を買いに」新美南吉作の学習指導案を作成しましょう。 <講評> 2 単元とは何かについて研究しておくこと 3 教材にかかわって 具体的に 5 教材事態の意味をまとめること <参考資料> 「初等国語科教育法」長谷川清之(明星大学出版部)...
ただ厚生労働省の23年調査では、定年到達時に継続雇用を希望した人は75・4%で、数値の是非は今後、政府・与党内でも議論となりそうだ。 大綱は、政府が定める高齢化対策の中長期指針。