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近代経済史で検索した結果:67件
、近代社会の原理として何人にも保証されている市民的権利と自由を完全に保障されていないという社会問題であり、日本国憲法によって保障された基本的人権にかかわる課題である。 ... <同和(人権)教育の意義> 同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程に...
「アタルテュク・ヌルスィー−トルコ近代史」 近代社会である民主主義は、全てキリスト教国家から生まれた概念であり、今日、キリスト教対イスラム教がイラク戦争や911など様々な悲劇を
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 ... ・社会的・文化的に低位の状態におかれ、現代社会においても、なお著しく基本的人権を侵害され、とくに、...
前提として、教科書として山川出版の『もういちど読む山川日本史』を扱う。単元は第4部「近代」・第13 章「第一次世界大戦と日本」部分の授業にあたる想定として論述する。 ... 「ここでは、第一次世界大戦中の我が...
市民革命とともに近代の幕開けを告げる出来事とされるが、近年では産業革命に代わり「工業化」という見方をする事が多い。 ... 経済的視点から、イギリス産業革命の意義について考えると、産業革命は植民地の拡大など影のあ...
外交史(科目コードL30700)課題1 横書解答 30年戦争とウェストファリア講和の意義 〈ポイント〉 30年戦争の発端とその後の拡大と終熄の経緯をまとめて,ウェストファリア講和が近代国際社会成立 ... ...
★教職入門1-1★ 明治以降の近代教育史は、明治2年、明治政府がとった近代化政策の1つである「学制」の頒布から始まる。 ... 師範教育の公共性が保障されるという森の基本理念とは
1 )19 世紀から第一次世界大戦終結までのイギリス史を概観せよ。 2 )19 世紀の海外進出から、第一次世界大戦後の社会・経済情勢までを概観せよ。 ... ローマ帝国の支配下では、洗練された法制度が導入さ...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... され、特に、近代社会の原理として何人にも保障されている市民的権利...
国語教科書と時代 佐藤泉は「国語教科書の戦後史」の中で以下のように述べている。 ... 当時には「現代国語」という科目が設置され、近代以降の文章のみが扱われていた。この「現代国語」と古典の分離を佐藤(二〇〇...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... された「同和対策審議会答申」の「第1部 同和問題の認識 1 同和問題の本質」において「いわゆる同和問題...