面接場面における観察の意義について述べなさい。

メラービアンによれば、人間の感情の総計に占める言語による感情表現は、僅かに7%にすぎず、それ以外の大半は、声や表情などの非言語的

福祉 情報 言語 援助 言葉 技術 クライエント 表現 面接 社会福祉士 メラービアン 言語的表現 非言語的表現 コミュニケーション 非言語的 傾聴 共感 観察 ニーズ ラポール 対人援助 社会福祉援助技術論

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• 2007/11/30
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• mas400h

言葉指導法　言葉の３つの機能のまとめ　心理的機能と社会的機能 　リポート評価【A】

自分の意志が上手に表現できず、それが誤解となってしまうことが多くある。 ... 生理的機能とは乳幼児が大人や他の人の話す言葉を聞くことによって言葉を習得し、言語操作が出来るように

コミュニケーション 社会 心理 言葉 言語 障害 生活 自分 表現 方法 言語指導頬 心理的機能 社会的機能 ３つの機能

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• 2009/09/24
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教育技術

質問の順序で誘導的に回答が導かれたり、質問数の著しい多少は回答に影響を及ぼす。 ... また、誘導的質問順序は、被験者の意識の正確な把握にはならず、思考を束縛するものとなる。 次に、実施においては、実施方法（電話・郵送・街頭調査）、記名・無記名の別、被験.....

レポート 教育学 アンケート調査 言語 抽象体験 授業への応用 断言的言語表現

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• 2005/07/16
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• ぶーにゃん

専門的介護支援に重要なコミュニケーション

１．はじめに コミュニケーションには、言葉を通じて伝えるという言語コミュニケーションと、言葉以外のジェスチャーや表情などの表現を通じて、相手に伝えるという非言語コミュニケーショ

レポート 福祉学 介護 コミュニケーション 専門 対人

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• 2005/12/13
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• nikena

教科教育法国語1　第１設題

この目標は、自分の考えを持ち、論理的な意見を述べる能力や、目的や場面などに応じて適切に表現する能力を重視して、従前の「国語を正確に理解する能力」という文言から「国語を適切に表現し

佛大 レポ 教育学 学習指導要領 国語科

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• 2013/01/21
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• manila

現代文を学ぶ意義

な言語活動を通して進められるべきである 具体的に身に付けたい言語能力とは ① 社会人一般の見方・態度といった「実用的な言語