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聖徳大学教職入門で検索した結果:27件
設題「テキストの第2章・4章・7章を通読・理解して、その全体の要旨を簡単に要約すると共に、今後の教師のあり方にとって最も重要と思われる要件を1つ取り出してその重要性を論じなさい。」
「教職に対する強い情熱」変化の激しい社会で子ども達に適切に対応出来るよう、学び、向上心を持つ事 「教職の専門家としての確かな力量」子どもの理解力、生徒指導力、学級経営力、授業を作る力など 「総合的な人間力 ......
【共にA評価】教職入門:聖徳大学通信教育部 第1課題第1設題「心の理論における『二次的信念の理解』について具体例を創作し説明しなさい。また『二次的信念の理解』の発達的意義について述べなさい。」
平成9年の1次答申では「専門的職業である教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能の総体」で、後天的に形成可能なものと提言された。教..
【課題】テキストの第3章から2名取り上げ、彼らについて更に調べて、テキストでは説明・言及されていない面を中心に、この2名の教育思想の特徴について説明しなさい。 【評価:A】 【参考文献】 「教師にとって愚直とは何か」 著者:師井恒雄 出版社:一ツ橋 書房 1970年4月10日発行...
【A評価】教育基礎論/聖徳大学通信教育部「教育基礎論」第1課題第1設題『「学習指導所」のテーマⅠ~Ⅴに記載されている「学習課題」の中から、1課題を選び、リポートを作成すること。』 ... 宮田進/片山世紀雄 教育開発研究所 2012年4月1日 ...
第二課題 第一設題 教育とはその名の通り、教える・育むから成り立ってい る。それぞれの理論的な背景になっているのは、ヘルバ ルトとデューイである。ヘルバルトは教授段階論を、デ ューイは教育を「経験の絶えざる再構成」ととらえ、経 験を繰り返していくことが即教育だと考えたのである。 ...
教師の「資質能力」は①何よりも、専門職的「教師像」を前提に②教職へ..
合格レポート
課題:これからの教師(保育者)にはどのようなことが求められると思いますか。今日の教育をめぐる問題を任意に取り上げ、それとの関連であなたの考えを述べなさい。
第1課題 第1設題 一般的に、教員に必要な「資質能力」とは、専門職である教職への愛着や誇り、一体感に支えられた知識と技能の総体のことを指す。 ... 教職に関わる知識や技能の習得だけでなく、多様な価値観を尊重できる幅広い視野を培うことや、変化の時代に対する適応力を身につけることが必要になる。...
【課題】テキストの第1章、5章、6章を精読・理解して、各章の要旨をわかりやすく要約すると共に、今後の教員養成にとって最も重要だと思われることについて1つ取り出してその重要性を論じなさい。 【評価:A】 【参考文献】 「改訂これからの教師」 著者:高倉翔・加藤章・谷川彰英 出版社:...