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総合学習としての生活科についてで検索した結果:232件
科目コード08815「(教科)生活」第2分冊 小学校学習指導要領解説総則編に「低学年では特に生活科を中核として合科
さらに、これからの学習活動として、「学習や生活の基盤となる知識・技能の習得」を図るとともに、「読み取ったりしたことを的確に記録し、比較・関連付け・総合
第4学年になると自分たちの都道府県を中心とした社会生活が学習の中心となり、地理的環境と人々の生活、歴史と人々の生活、現代社会の仕組みや働きと人々
2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい
この体験による情報の獲得には、総合的な学習の時間が大いに貢献できる。すなわち、社会科学習、総合的学.. ...
さらに、成立期の社会科には二つの大きな特徴をもつ教科であった。 ひとつは広範な内容を総合的に習得させることが目指され、生徒の現実生活の中から学習
★小学校家庭科と「生活科」「総合的な学習.. ... 「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して」とは、
低学年の生活科においては、人との関わりや実体験を重視して学習するため、地域社会について学ぶ事は、その発展にあたる。 ... 明星大学通信教育部 社会科
そして、これからの学習内容としては、「学習や生活の基盤となる知識・技術の修得」、知識を構造化し構成する能力の育成(「読み取ったりしたことを的確に記録し、比較・関連付け・
その後、臨教審が、徳育の充実を目指し、児童の生活を中心とした内容を取り扱い、活動を通じて基本的生活習慣の形成を図ることも目標とした総合的教科の.. ... その新設の背景としては
昭和46年の中央教育審議会の答申では、「小学校の特に低学年において知性・情操・意志及び身体の総合的な教育訓練により生活および学習の基本的な態度・能力を育てることが大切である」と提
(1章)生活科のこれまでのあゆみ 平成元年の学習指導要領により、小学校低学年に生活科が新設された。 ...