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発達 問題で検索した結果:192件
問1 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』(昭和26年版)の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。 問2 教育課程編成の原理についてまとめ、併せて、そこから出てくる「単元」名のうち、代表的な「...
まずは、対面した問題を把握する。次にその問題に対して仮設を立てる。そして、問題解決へと方法を追求・探求する。最後に、新たなる問題に気づく。これら
にないものを思い浮かべられるが、自己の活動や視点に支配される) → 具体的操作期7~12歳(自分が中心の見方から脱却し、具体的な事実や論理的思考が可能) → 形式的操作期12~歳(仮説演繹的な思考(想像上の問題 ... 【人間の発...
学習過程を重視し、子どもたちの多方面における発達、創造的個性の形成が図られる。主導..
その一方で、OECDのPISA調査などにより、日本の児童生徒の①知識・技能を活用する問題や②学習意欲や学習習慣・生活習慣などについての課題が指摘されている。
小学校では以前の9教科に変わり、「主として学習の技能を発達させるに必要な教科」(国語・算数)、「主として社会や自然についての問題解決の経験を発展させる教科」(社会科・理科)、「主として創造的要素を
そして、計算問題ばかりではなく、数と量と図形のバランスも意識された。 しかし、残念ながら、この教育の民主化への改革は、ブルジョア階級の人々によるもので、その後のファシズムへの道に歯止めをかける力に.. ... 昭和時代前期に入り、1935年に緑色...
科目コード07803「人間の発達と学習」第1分冊 〈略題〉 自我(自己)の発達 子どもの自我の発達とそれを踏まえた指導のあり方について、乳児期、幼児期、学童期の子どもにそれぞれ焦点を当てて考えてみる。
新しい情報が広い概念的枠組みに組み込まれ、現実社会での経験を通じて発達するという考え方をスキーマという。既存の知識を含んだ認知プロセスといえる問題解決学習にもスキーマは理論においても有効である。 ... ...
はじめに 近年の子どもたちの発育発達状況や心の問題、食生活や実生活など、様々な問題を抱えている。これらを把握することは、これからの体育科の指導にとって重要な意味を持つ。 ...