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環境で検索した結果:1,028件
具体的には、授業が理解できて楽しいもので、認められていると実感できることで、学級活動等に主体的に参加できる学級環境である。 ... これには3つの要素があり、生物(遺伝的・生物学的側面)、心理(個としての発達レベルや能力)、そして社会(社会...
しかし、環境への適応能力がどのようなもので、どのように測定されるかということになると、また見解が分かれるのである。乳幼児期における知的活動とその発達を促進する要因は、遺伝と環境によって既定されると.. ... 最...
聴覚に障害が生じると、環境にある音や音声の知覚に困難を感じるようになる。 ... 子どもの聴覚障害に関する実態把握とともに、聴覚を活用しやすい環境整備やかかわり方の工夫も必要となる。第2に、コミュニケーションに関...
明星大学 通信教育 道徳教育の研究 2単位目 合格レポート
それまでは家庭を中心とした環境で生活していたのが一変し、学校主体になる。 ... 小学校に入学すると、授業内で行われる話し言葉、板書される文字を読む、書くなども含め新しい生活環境に身を置くことになり、それに適応していかねばならない。...
近年、社会や家庭など子どもを取り巻く環境の急激な変化や価値観の多様化などにより、子どもが生き甲斐や目標を持つことが困難になってきている。
図画工作においては作品を作り上げることも重要だが、自分の自由な表現ができる環境の方がもっと重要である。 ... 幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に制作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。...
フラストレーションと呼ばれるこれらの欲求不満に対して、人々は自分を環境からの要請に適合するよう変えたり、また逆に環境を自分に適合させるよう働き掛けたりして適応していく。
①なぜ授業で魚(メダカ)を題材にしていたのか、またその理由に基づき自分ならどのような題材を環境学習で使用するか 教育は子どもに対して平等でなければならない。
1.社会科において、主体的知識化と問題解決力の両者を培うためには、あらゆる「情報」を「知識」に構造化・個性化し、既存の知識を環境に適応させる営みにより、身の回りにある「情報」を操作し、自分に有用な系統的 ... また、環境...
生 活をしている子供と、自分で考えたり行動するような生 活環境におかれている子供とは、造形表現の豊かさが異 なる。 ... 3つめは「子供の造形表現の発達は、子供の興味・関心 体験や経験の度合、生活環境によっ...
「保健衛生上の役割」として、自然環境から身を守ること、細菌、害虫、けが、埃から身を守ること、体を清潔に保つこと、体温をコントロールすることなどがあげられる。