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教職で検索した結果:1,000件
職業世襲にもとづく教職の独占も時代の変化とともに寺子屋の発展という形で門戸が開放されたのである。
教職コースの鬼門と言われるこの教職実践演習はスクーリング必須ですが、このレポートをパスすることが難関です。
また一定の教育目標に向けて組織・編成される教育内容の総体、すなわちカリキュラム「教育課程」を作ることが教職の責務となっている。
メディア授業-現代教職論 試験 問題:次の2問について、論述してください(それぞれ50点の配点:2問とも答えること)。設問1. 教員に必要な資質・能力とは何か。
教員の資質能力とは、一般に、「専門的職業である「教職」に対する..
これをもとに考えてみると、教員に必要な「資質」とは、専門的職業である『教職』に対しての愛着、誇り、教科に対する専門的知識、実践的な指導力といった意味でとらえられ..
『教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。』 ... 教師たちは日本教職員組合を結成 ★教...
法政大学通信教育部の「指・教職入門」の合格レポートです。 設題は、(1)教師は、生徒の「内心の自由」を侵してはならない、と言われます。1)教育において、生徒の内心を侵すとは、どういうことでしょうか。
中でも教職に就くにあたっては,①児童との信頼関係,②準備と段取り,③教職員同士の連携,の3点が最も重要なものであると感じた。 小学校の教員は登校から下校まで,大半の時間を学級の児童と過ごす。 ... PB3170...
教師に求められる資質能力として普遍的なものに「『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能の総体」が求められる。
第1課題 第1設題 「教職の専門性について」 佐藤学の教育方法学を読み、教師は技術的熟達者から反省的実践者への変貌を求められていると感じた。
その1日を無駄にしないためにも、生徒をはじめ、指導教諭や他の教職員を含め学校全体に迷惑をかけないよう、体調管理を徹底することである。