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心理で検索した結果:382件
子どもたちも様々な心の問題を抱えている場合があり、心の病気の大まかな原因は心の発達障害と家庭内環境や保育所などでの生活の影響を受ける心理的要因の二つに分けることができる。 ... 心の問題が家庭内環境や保育所などによる生活から影響する...
中途障害の心理特徴と、障害受容について述べ、中途障害児・者に対する支援方法について述べよ。 ... S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 科目最終試験 脳性麻痺の定義と分類、原因について述べ、脳性麻痺児に対する支援方法について述べよ。 脳性麻痺の原因とその症状と教育的対応について述べよ。...
家族が行う自己受容について、上田は「受容とは『あきらめ』ではなく、否定できない現実から目をそむけることなく主体的に受けとめ、直面していくことであり、その心理的な『乗り越え』である」.. ... 障害児の親と家族が出会う困難として、①親・家族がわが...
「障害者の心理を把握する場合に、特に注意すべき点」について 障害児・者における心理的を把握するためには、本人の抱える<不安の理解>と劣等感への理解を持つ事が不可欠である。
佛教大学通信教育過程 S0832 知的障害児の心理 第1設題の2014年のレポートです。 判定はAでした。 レポート作成の参考にしていただければ幸いです。
それについて、アメリカの臨床心理学者であるカール・ロジャーズは、「真実さ」「受容」「共感」の3つを提唱している。
心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ。 「障害」の定義には、見方や立場によってさまざまなものがある。 ... 特に、心身障害児・者においては障害があり、その障害も全ての人間の顔かたちが同じではなくそれぞれ全く異なっているように、そこから引き起こされる心理的.....
教育心理学 子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべきことは何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ。 1.
スイスの心理学者ジャン・ピアジェ(1896~1980)は子どもの認知発達を、感覚運動期(出生~2歳)・前操作期(1歳半・2歳~6・7歳)・具体的操作期(6・7歳~11・12歳)・形式的操作期(11・12...
S0834 肢体不自由児の心理・生理・病理 テスト対策 1てんかんの定義と分類およびその教育的対応について述べよ。 ... 2中途障害の心理特徴と障害受容について述べ、中途障害児・者に対する支援方法について述べよ...
発達障害児の両親に対する臨床心理的アプローチの事例 来談者:広汎性発達障害の男児(初回面接時4歳)を持つ両親 診断名:広汎性発達障害 家族:両親、4歳年上の兄 経過: ①診断まで 3年保育を希望し入園...
今日では、健康は静的なものではなく、動的なものであり、また心理社会的な面だけではなく、霊的にもとらえる必要があるといわれている。