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居住生活で検索した結果:237件
武士は物的生産を行わなかったから、生活に必要な物資を、農民・手工業者から調達する必要が.. ... 一方、武士階級も検地によって、また、地方知行制の廃止、俸禄制への移行によって、在地性を否定され、家臣団として城下町に居住するようになった。 ...
子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。
これらは、住居の高気密化やアレルギー物質・化学物質等が原因となって室内環境が居住者に健康被害を引き起こすものである。 室内環境とは、日常生活や作業を行うために利用する屋内空間の事である。
戦後50年に及ぶ同和教育史の中で、1951年に京都市で「オールロマンス事件」が起こったが、この事件及びその後の闘いでは、「差別とは観念の亡霊ではなく、具体的な部落の生活の中にあること」を明らかにしたという ... 歴史的背景から部落差別により雇用...
『中小都市における公共図書館の運営』や『市民の図書館』では、利用者は自身の生活圏内にある身近な図書館を必要としてお.. ... 2.利用者の性質にかかわらず知る権利を保証する図書館 まず、現代における公共図書館の重要な意義として挙げられるのが、「...
設 題 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 ... (2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。 ...
一方、武士階級も検地によって、また、地方知行制の廃止、部俸禄制への移行によって、在地性を否定され、家臣団として城下町に居住するようになった。 ... 武士は物的生産を行わなかったから、生活に必要な物資を農民・手工...
(1)『子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。』 (2)『そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。』
武士は物的生産を行わなかったので、生活に必要な物資を農民・手工業者から調達しなければならなかった。商工業者は食糧品をはじめ農産物を生産しないので、これを購入する必要があった。 ... 一方、武士階級も検地、地方知行制の廃止、俸禄制への移行によって...
同和教育は、すべての子ども達が幸せに生活するために必要な教育である。 ... そのような現状に対して、同和地区における雇用促進、居住環境、子どもの教育問題の解決が当初の大きな課題であった。それに対し、どのような取り組.....
そのような状況に置かれた児童のために、居住型や通園型福祉施設や、養子・里親などの代替家庭においての養護がある。それを『社会的養護』という。基本的に、児童 ... しかし、その内容からすると家庭環境に問題があるための施設、本人に問題があるための施設...
1945年12月に日本政府は「生活困窮者緊急生活援護要綱」を決定した。 ... これらは「無差別平等の原則」「国家責任の原則」「公私分離の原則」「最低生活費保障の原則」として一..