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専門職論で検索した結果:137件
しかし「専門職者論」は、「教員は、子ど.. ... 「教師専門職者論」とは、
「聖職者論」から「労働者論」さらには「専門職論」へと教師が求められる資質は変化していった。 現.. ...
これは、司書が今ひとつ図書館専門職として確立しない要因の一つである。 ... 図書館における専門職の必要性について述べなさい はじめに 図書館を
1966年のILO・ユネスコの共同勧告においても、「教職は専門職でなければならない」とされ、教職専門職論の典型
第1課題第1設題 テーマⅤ「専門職としての教育経営とは」 1, 専門職としての教師とは。 明治五年の学制とともに国民全体への教育がはじまり、近
第2課題 第1設題 [テーマⅧ:学習課題1.専門職の4条件とは何か] 学校という組織が専門職能人(プロフェッショナル:以下プロ)によってつくられていることを重視するとき、こ
ソーシャルワーク論Ⅱ 第6課題第1設題 ソーシャルワークにおける対人援助専門職の仕事は、決まった順序で結果のわかっていることをおこなうわけではなく、クライエントが抱える問題も多種
専 門 職 と し て の 教 師 を 論 じ る 際 、 問 題 と な る の は 教 師 と い う 職 独 自 の 専 門 性 で あ る 。 ... 1 第 2 課
学校を専門職組織としてとらえるということは、1つには、教育の論理に根ざしたここの専門職能人=教師に関することと、2つには、このような組織成員=教師が組織(学校)の運営にどうかかわ
3教師専門職理論 聖職論などを中心とする「古典的教職観」は、教師としてふさわしい人格を備え、その教授する内容を構成する学問に関する知識があれば、誰でも教師になれるという認識であ
昭和35~45年頃、専門職としての教師論が広まり、中教審では「教師としての職業は高い教養を必要する専門職業」とされ、平成9~11年に
・専門職論:科目の専門性だけでなく,「人格の完成」のため,道徳教育についての専門性を有している。 ... 2