学習指導と学校図書館　（放送大学・単位認定試験）

2010年度 放送大学 司書教諭講座の単位認定試験「学習指導と学校図書館」のレポートです。 結果はB（79～70点）で合格でした。

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• 2010/10/20
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• shiyomiy

発達と学習　分冊1

発達と学習（科目コードT10500）分冊１ 青年期に抱える葛藤について論じなさい（かならずキーワードを含めること）。

発達と学習 日大通信 分冊1 第二次性徴 対人関係 モラトリアム

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• hana.

教育心理学の理念と概念を踏まえた学習意欲を高める関わり

ワイナーは原因帰属の考え方を教育現場に導入し、学習意欲を理論化した。 ... こどもが学習欲をなくしてしまうときの要因として考えられることを、教育心理学の理論や概念から３つとりあげ、それを用いて説明しなさい。 ....

姫路大学 保育 心理学 子ども 心理 学習 原因 行動 能力 自己 効力

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• にゃむた

S0102生涯学習概論 科目最終試験6題セット

２．ハッチンスの学習社会論の特徴について述べ、日本における生涯学習社会構築の課題について論述せよ。 ３．リカレント教育の機能、意義及び日本における現状と課題について述べよ。 ... ４．生涯学習<

佛教大学 佛大 通信 S0102 生涯学習概論 科目最終試験 日本 社会 学習 コミュニケーション メディア 文化 学校 生涯 法律

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• ＹＯＳＨＩＫＩ

【2022年度対応】　佛教大学　生涯学習概論　合格済み【設題１】

ローマクラブの生涯学習論の特色を挙げ、それらが各人の地域の生涯学習の中にどのように活かされているかを検討し、今後の課題と在り方について論述せよ。

佛教大学 レポート 生涯学習概論 教育 情報 インターネット 図書館 大学 学習 通信 課題 文章 2022年度

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• 2022/09/30
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• ロンロン１

生涯学習論　分冊１

この生涯学習の為に、自ら学習する意欲と能力を養い、社会の様々な教育機能を相互の関連性を考慮しつつ総合的に整備・充実しようとするのが生涯学習の考え方である。 ... 一口に生涯<

日本大学 日大通信 報告課題 科目修得試験

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• 2009/09/07
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• bardot

生涯学習概論　第１設題　2024年　佛教大学通信　パターン１　受理

課題① ローマクラブの生涯学習論の特色を挙げ、それらが各人の地域の生涯学習の中にどのように活かされているかを検討し、今後の課題と在り方について論述せよ。 ... 日本の生涯学習

運動学習 運動学習における集中練習と分散練習との効果を比較しレミニッセンスの有無を検討する。

レポート 心理学 運動学習 集中群 分散群 レミニッセンス

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• 2006/05/24
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• chibidekekkou

日本における生涯学習の問題

生涯学習とはそもそもどのような学習なのだろうか。 ... 学校教育も社会教育も生涯学習の一部であり、学校・職場・地域社会・家庭で行われるすべての学習

次に、総合的な学習の時間の目標は、学習指導要領において、以下のように規定されている。 ... 「探究的な学習の過程において，課題の解決に必要な知識と技能を身に付け，課題に関わる概

明星通信 特別活動と総合的な学習の時間の指導法

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• 2022/05/25
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• みれい

総合的な学習の時間の指導法　S5457　2023年度　レポート　A判定　佛教大学

今回の総合的な学習では、小学校高学年から特に5年生に焦点を当てて協調学習をメインに据えた学習を立案していく。 ... 【参考文献】 ・森田真樹・篠原正典編著（2018）「新しい教

総合的な学習の時間の指導法 S5457 佛教大学 合格済み レポート A判定

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• 2023/05/31
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• nya555

0906発展と学習（日大通信）

日本大学通信部レポート課題 ●発展と学習(0906)／教育心理学(0920)共通 ●課題 知能と学力の関係（知能検査の結果と学力検査の結果のギャップ）について、キーワードを用いて論述せよ。

日本大学 通信 発展と学習

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• 2013/06/27
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• naoyuki.k