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大学院で検索した結果:498件
過失相殺と被害者の素因の競合 国立大学大学院 専攻 氏名 はじめに 第1章 過失相殺の意義 第1節 不法行為における過失相殺―民法722条2項と418条 第2節 被害者の過失 第3節 過失相殺の比較衡量的性格...
第1表 法曹としての適性 適性の説明 私が有する法曹になるための適性能力として「討議・交渉能力」「情報収集能力」「専門分野の知見」「人間の悲
聖徳大学大学院、通信課程、教育心理学特論の第二課題です。課題番号3「教師の指導技術の評価項目について考えなさい」約2400字。【評価S】【講評:充分に学習、理解、考察されて論じている。
【評価A】聖徳大学大学院「児童発達評価論」第2課題「基本文献2のB-4-3の学力アセスメントについて、重要な点を落とさずに要約しなさい。
院生ゼミレポート 資料の内容について この資料は、大学院の授業で発表したレポートです。制作期間は一週間です。授業で発表して教授から指摘を受けた部分は、直しています。 内容は、学校教育です。
聖徳大学大学院、通信課程、比較児童教育学特論の第一課題です。課題番号1「欧米とアジア各国を取り上げ、教育改革の特色を比較して下さい。」約1300字。
学校教育で正面から「遊び」とりわけ「伝承遊び」を教材化するとき、どのような配慮の下に進める必要があるのかについて考察を試みました。 具体的には、生活科における「遊び」の導入について、遊びが持つ諧謔や風刺の精神等をゆとりとして受け止めつつ、しかも知的なものに洗練して人を育てる姿勢を...
幼稚園から始まり、大学、大学院という長い期間我々が学び舎に入り『学ぶ』のは参考書がわりになるからではない。では一体何の為に学ぶのか。何を学ぶのか。
聖徳大学大学院、通信課程、教育心理学特論の第一課題です。
課題に指定された様式・文字数に調整済です。 (参考文献) 森岡清志編著「パーソナル・ネットワーク論」(財)放送大学教育振興会 2012年
大学院在学中に彼は結婚し、1955年に卒業。そして両親と同様、教会の牧師となる。彼はモハンダス・ガンディーという、非暴力抗議を指導しイギリスの支配からインドを解放したインドの聖人を崇拝していた。
Personal Statement Name: XXX XXXX Having completed my four-year undergraduate studies in English language education, I feel inspired to cont...