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地域の自然で検索した結果:120件
2016年度 A評価レポート 第1設題 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について,テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 リポートの全体が論理的かつ、シラバスに沿った内容である。また実践的でもある。結論が述べられているのにも◎との所見をいただいました。...
(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。 第1章 子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性 日本は非常におもしろい...
設題「(1)子供たちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうちの1つの観点から、あなたが居住している地域の自然を教材かした事例(授業の展開例)を示せ。」のB判定リポートです。...
『村の歌と踊り(郷土芸能・民俗芸能・地域伝統芸能)と信仰』 『村の歌と踊り(郷土芸能・民俗芸能・地域伝統芸能)と信仰』 郷土芸能・民俗芸能 能や狂言、歌舞伎などは日本を代表する伝統的な芸能といわれている。 これらは専門の役者や脚本・舞台を作る人、お囃子という楽器を演奏する人...
3年生または4年生の地域学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。 ①対象学年 3年生 ②単元名 「地域のむかしにタイムスリップ!」 ③単元設定の理由 1~2年生の頃に生活科などにより、これまでに自分たちの校区の様子を学習しており、3年生では、2学期に地域の人々の暮らし...
「(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの住居している地域を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。」 ◎第1章:「地域の自然」を教材化する必要性◎ 理科教育とは、子ども自らが自然に働きかけ、...
第1課題 第4設題 生活科で育てたい態度や能力、認識を育てるためには、授業で教師がいかに子どもの姿をとらえ、確かな見取りを行い、子どもに指導として返していくかが重要になってくる。生活科の授業では、体験を通して子どもたちが態度や能力や認識を獲得していく。教師が授業中の活動を支援し...
佛教大学通信課程でのリポートです。2017年度にA判定で合格しました。 コード:Q0703(コードが異なっていても、設題が同様の場合はご参考にしていただけるかと思います。) リポート後半は台風による高潮災害についての内容です。 あくまでも、リポートの構成等の参考用と...
佛教大学通信課程でのリポートです。2017年度にA判定で合格しました。 コード:Q0703(コードが異なっていても、設題が同様の場合はご参考にしていただけるかと思います。) リポート後半は大阪府についての内容です。 あくまでも、リポートの構成等の参考用としてご利用く...
S8105 理科教育法Ⅱ 第1設題(8) 『(1)子供たちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から観察せよ。(2)そのうち1つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。』 評価B...
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