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人間で検索した結果:1,409件
どのような人間を養成し、どのような人格を持った人間を育てるのか、という問題が、人間の根幹となる道徳の教育なのである。 ... ①人間にとって、道
が持つ普遍的なニードに焦点を置き、人間は自分ですべきこと(基本的ニード)を自分で満たすことができる存在であるという前提が基盤となり、看護の概念に当てはめると、人間はニードを持ち、健康はニードが充足された ... ...
人間にとって、家庭や近隣、学校や職場といった社会的環境に対しての心理的・文化的「適応」がより重要な意味を持ってくる。 ... この能力があるために、人間はそれぞれの国家を形成し、その国の社会に基づいて生活を営むこ...
1.カントは『教育学』で、「人間は教育されなければならない唯一の被造物である」「人間は教育によってはじめて人間になることができる」と述べた。もし、人間
読書と豊かな人間性 設題:学校図書館を魅力あるものにし、子どもたちの読書を推進させるための活動案を考え、論じてください。テキストの事例や参考文献を参照し、主体的かつ具体的な方法を提案してください。
人権には人間である以上当然に持っている固有性、たとえ国の憲法が変わっても失うことのない不可侵性、そしてすべての人間に差別なく与えられている普遍性があるが、学校でこの人権感覚を育成するには学校生活のなかで ... ...
1 生徒が相互に「望ましい人間関係」を確立できるようにするため、中学校の学級担任としてどのような援助をするか。 具体的場面を設定してその取組例を実践的に記述せよ。 ... おわりに以上のような取り組みを通じて、生徒同士は互いに理解されていると感じ...
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育学概論Ⅱ」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 <評価> A(合格) <批評> あなたは基本的な問題について、よく考え、まとめておられます。 各々の場の特色はよく捉...
家庭教育とは 保育や教育は、人間形成的機能を備え持ち、人間にとって必要不可欠なものである。 ... そして、社会化とは、社会的・文化的な生活様式や習慣などを習得させ、社会に適応できる一人前の人間<
いじめの定義について考察し、それを生み出す児童生徒の人間関係のありようにかかる本質的問題を説明する。 ... 文部科学省はいじめを「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍している等、当該児童生徒と一定の人間...
ルネッサンスの、「人間の心と身体の双方が人間にとって重要だ」という「ヒューマニズム(人間中心主義)」に始まり、その発達への関心がルソーの思想にあらわれた。..
人間には発達に応じた課題があるということを「発達課題」という。 発達課題という考えは、アメリカの教育学者ロバート・R・ハヴィガースト氏が『人間の.. ... 人間にとって生まれてから死ぬまで教育を受けることが重要である。それは、人には、成長が段階的に発達するという理論があげられているからである。...