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2022年　明星大学　通信教育　聴覚障害教育総論　「優」合格レポート

【聴覚障害教育総論】 ① 小中学校及び特別支援学校では、補聴器や人工内耳を装着した児童生徒が教室で学習しているとき、教師はどのようなことに配慮して指導すればよいか説明せよ。

明星大学

聴覚障害教育総論

レポート

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2022/05/17
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tanpopo_yama

【佛教大学】聴覚障害教育総論

近年聴覚障害が超早期に発見され、人工内耳や補聴器を装用して地域校で学ぶ児童・生徒が増えているが、「９歳の壁」の問題はなくなりつつあると言えるかを述べたうえで、地域校に在籍する聴覚障害児に対する指導・教育上...

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2022/04/13
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社会人学生の味方

佛教大学 S0841聴覚障害教育総論試験６題ｘ解答

インクルーシブ教育への志向の中で、また超早期に聴覚障害が発見されるようになった状況の中で、人工内耳を選択する親が増えているが、人工内耳装用児や保

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2014/04/07
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kinnrti

人が幸せになるためには

娘は、人工内耳を取り付けたい、みんなと同じように耳が聞こえるようになりたいと願った。しかし、両親は、耳が聞こえなくても生活できるし、人工内耳はと

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2007/02/15
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いもっち

サイボーグの変遷

主に四肢を損失したり、臓器・感覚器の機能を代替あるいは回復させたりするために用いられ、よく知られるものに義手・義足などの義肢、人工心臓やペースメーカー、人工臓器、人工

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2010/11/24
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kengo0430

聴覚障害教育総論設題1　2017年度対応

内、保護者が健聴者の場合、人工内耳と口話法を選択する家庭も多いように思う。また、知的な遅れや運動発達の遅れなどの場合、安全性や管理の意味から補聴器を選択するご家庭も多いように思う。 ... そして、健聴者の口の形...

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2017/09/29
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shotarou

「脳」の働きから「幸福」を考える.

「脳」の働きから「幸福」を考える。人間の「脳」は、どのようにして「幸福」を感じていくのでしょうか？「脳」を研究すれば「心」がすべて分かる！といったような印象をもたれていることも多いようですが、脳研究の最前線においても、「心」についてはよく分かっていないようです。「脳」と言う...

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2010/03/11
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takenn260

【PL4020】聴覚障害者の指導法　１単位目

また、補聴器をはじめとする聴覚補償機器についての知識や操作・調整の技術や人工内耳の手術についての知識も必要である。

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2016/02/29
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big_star

【明星大学】【2014】聴覚障害者の指導法レポート（PL4020）

加えて、聴覚スクリーニング検査の流れや判断基準、養育環境についての理解、補聴器をはじめとする聴覚補償機器についての知識や操作・調整の技術、人工内耳手術や機器についての基本的知識も必要となる。

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2015/09/25
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embemaembe

明星大学_PL4020 聴覚障害者の指導法

講評：聞こえにくい特性に対応するために、視覚教材を充実させたり、補聴器や人工内耳を効果的に使用するために、教室の雑音を軽減したり、いわゆる学習場面での情報保障が第一に不可欠な配慮といえます。

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2016/09/29
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Takeko_明星大学通信

佛教大学　S0841　聴覚障害教育総論　レポート　2015年

近年聴覚障害が超早期に発見され、人工内耳や補聴器を装用して地域校で学ぶ児童・生徒が増えているが、「９歳の壁」の問題はなくなりつつあると言えるかを述べたうえで、地域校に在籍する聴覚障害児に対する指導・教育上...

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2015/11/25
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赤いりんご

【2022年度】佛教大学聴覚障害教育総論S0841 レポート A判定

近年聴覚障害が超早期に発見され、人工内耳や補聴器を装用して地域校で学ぶ児童・生徒が増えているが、「 9 歳の壁」の問題はなくなりつつあると言えるかを述...