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能力で検索した結果:375件
「自然に親しみ,見通しをもって観察,実験などを行い,問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに自然の事物・現象についての理解を図り,科学的な見方や考え方を養う。」 ということになっている。 ... また,児童が自ら学び自ら考える力や主体的...
また、表現する能力を育てるという文言が加わったことにより、思考活動に加え、発表・発信・交流する能力の育成に重点が置かれるようになった。 ... と評価について 算数科の目標は、学習指導要領平成20年版では、「算数...
体育科の目標は、「心と体を一体としてとらえ、適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して、生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てるとともに健康の保持増進と体力の向上を図り、楽しく明るい生活 ... また、「運動に親しむ資質や...
高学年では個性や傾向性が明確となるため、材料や用具に対するこだわりが造形的な能力を発揮する。高学年.. ... 版で表す」学習の低学年では、感じたことや想像したことなどを自分の好きな形や色で表現し、その活動を繰り返し行うことで自己を見つめたり、他...
安全教育で育成を目指す安全能力に関してであるが、一口に安全能力と言ってもその成り立ちは複雑である。安全な行動の成立要因として.. ... な安全能力の育成をはかり、一方交通事故の
4.評価規準(観点) 観点 ア)国語への関心・意欲・態度 ウ)書く能力 オ)言語についての知識・理解・能力 評 価 基 準 ① 目的や意図に応じて書く必要のある事柄を整理したり、文全体 の組...
あくまでも教師の「音楽的能力」そのものをあげる)について,テキストの内容と私見を織り交ぜて具体的に論述せよ。 ... それぞれの「指導する事項」に適した具体的な指導方法と,その指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力(「指導方法」と勘違いしないこと。...
美術の教育は、美術に対する諸感覚や造形能力、技術を高めた.. ... 学習指導要領図画工作科の目標では、「表現及び鑑賞の活動を通して、感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わうようにするとともに、造形的な創造活動の基礎的な能力を養い、豊かな情操を養う。」とある。...
教員の資質能力 1996年4月文部省「教員採用等に関する調査研究協力者会議」の報告書 (「審議のまとめ」) 人間の成長・発達についての深い理解、とりわけ児童・生徒に対する教育的愛情をもつこと 教育者としての ... 生活体験を持つことがまず求めら...
体育の目標は、心と体を一体としてとらえることを重視し、豊かなスポーツライフの実現及び自らの健康を適切に管理し、改善していくための資質や能力を培うことを目指し、「運動に親しむ資質や能力の育成」「健康の保持増進...
適切な言語運用能力について「基盤的言語能力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。
これまでは、主に「跳び越えられるかどうか」が目的とされてきたが、「どのように跳び越すか」という技の競い合いで児童1人1人が能力に応じて課題を見つけ「できる」「よりじょうずにできる」という技の向上を学んでもらう...