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社会文化的で検索した結果:67件
適応・不適応の心理的機制、またそれらから ひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【1】適応と不適応 人間は自然的・地理的環境および
それは「教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。」 ... また、それによって達成される言語
このように、学歴社会は一方では国民の精神的、知的統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割を果たし、他方では多方面にわたるリーダーを質量とも
伝統的な学問だけでなく、西洋文化の移入や社会状況に鑑み、新しい直轄学校を設けていったのである。 ... 幕府は、封建的社会<
こうした結果などを踏まえ、中央教育審議会(以下、中教審と略称)では、時代認識として知識基盤社会化やグローバル化をあげ、このような時代には知識や人材をめぐる国際競争が激化するとともに、異なる文化や文明との ... ...
当時の学習指導案の内容は、生徒が主体的に学び、多くのことに関心・興味を抱き、身体的、社会的、情緒的発達へと結び
科学性・客観性は人類がこれまで蓄積してきた文化=科学や芸術や技術を教育的観点から組織した一定の領域である。 ... また、教科内容はそれらに基礎づけられると同時に子どもの実生活と社会
「わたしたちの○○県」 第四学年 社会科学習指導案 1.日時 令和2年7月〇日(〇)〇校時 2.学年 第四学年〇組 ○○名 3.単元名 「わたしたちの秋田県」 4.単元目標(3つの観点に基づいて ... 5.単元観 ※学習指導要領「2...
一方で、③・④のような発展的・実践的な学力のような新しい学力は「流行の学力」であり、「生きる力」に深くかかわる学力である。つまり、「新しい社会や文化
そして中央審議会は時代認識として知識基盤社会やグローバル化をあげ、このような時代には知識や人材をめぐる国際競争が激化するとともに、異なる文化や文明との共存や国際協力の必要性が高まるとの考えを示した。 ... 平成...
教育は社会的な営みでもあるから、政治的・経済的・文化的な事柄との関連性をもつ
このような知識基盤型社会では、良い人材を確保するため国際競争を加速させている。その反面では、異文化の共存や協力が必要な社会ともなっている。 ... このため中央教育審議会は、国の