教師論　わが国の教師像の変遷について

寺子屋教育は、庶民の日常生活で必須の読み・書き・算盤が主な学習の内容で、日常の学習活動は「手習い」が中心であった。 ... 日本の近代学校は明治５年の学制からスタートしたが、それまでの庶民

江戸時代においては、すべての子どもに平等に開かれた学校制度は存在せず、武士階級の子どもは藩校で、庶民階級の子どもは寺子屋で教育を受けていた。 ... 教育内容としては、朱子学を中

レポート 教育学 道徳 人間性 豊かな心 生きる力

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• alex5418

ペスタロッチーの教育学（直観の原理）について

ペスタロッチー（１７４６－１８２７、スイス）が生きた頃のスイスは、封建的な政治・経済・教育制度の下にあり、下層の庶民の生活は極度に貧しいものであった。 ... その中で、いかにして中世以来の画一的でつめこみ主義の...

ペスタロッチー 直観の原理 注入 開発 佛教大学 評価A

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教育方法論　「新しい学力観」について、それを保障するための教育法について

日本の教育の歩みを振り返ってみると、まず江戸時代に庶民の間に広く普及した「寺子屋」の教育が欠かせない。 ... 教育方法論 「新しい学力観」につ

日本 子ども 教師 学校 差別 学習 評価 指導 学力 運動

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算数科教育法の歴史

⇒江戸時代の算数教育の特徴として、庶民は寺子屋等を通して、算盤などを用いた珠算など実学的な算数(算用)を学んでいた。 ... 算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表

算数科教育法の歴史 レポート Ａ判定

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• utsunomiya

算数科教育法　リポート

江戸時代の学校は、「武士のための学校」と「庶民のための学校」があり、前者は幕府直轄の官学と諸侯設立の藩校、後者は私塾、寺子屋があった。 ... 『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元...

小学校 子ども 学習指導要領 表紙 算数科教育法 リポート 佛教大学通信

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• shinn

学校制度と社会　第１分冊

（１）教育とは「人間の教導・育成にかかわる活動」である。人間の子どもは無力で生まれ、他人の配慮なしには生存することはできない。 ... 社会において行われる教育は、「社会の成員を社会の生活に適応させるための方策」...

レポート 教育学 庶民教育 江戸 玉川

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• himawari1019

貝原益軒と近世の教育

それ故江戸時代の庶民たちは、可能な限り読み書き そろばんの習得に向かったのである。手習塾への入門は、ほぼ７,８歳であるが、特に定 まった時期はない。 ... ―貝原益軒と近世の教育― 近世の教

レポート 教育学 貝原益軒 近世 寺子屋 教育 利点

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• makkori

藩校について

藩校について 近世は武士の支配する世であったが、庶民の台頭が目覚ましく、教育の面にもそれは明らかであった。 ... 藩校は、武士の子弟の教育機関であり、儒学を主とする漢学を中心に

レポート 心理学 教育史 藩校 近代 寺子屋

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• kazebaku

藩校について述べよ。

内容や規模は、藩によって様々だったが、藩士の子弟はすべて強制的に入学させ、庶民の子弟は原則的に入学できなかった。 ... ⇒藩校とは、江戸時代に、諸藩がおもに藩士の子弟のために設立した教育機関で、藩学、藩学校など...

レポート 教育学 藩校 江戸時代 明治

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• sonomasa

日本の格差を考える

強いて言えば、お金持ちの政治家や芸能人と庶民の差、またニュースなどで取り上げられるホームレスの存在などが考えられる。 ... 「日本の『格差』を考える」 ～教育にみる格差社会～ ...

格差 地域 教育 資本主義

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• kibayashi

算数科教育法レポート　第１設題　「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」

このように算数教育の歴史は、江戸時代の庶民の学校寺子屋 ... 藩校では政治等・武士としての教育が強かったが、次第に算術・洋学・天文学等の実学志向が強まってきた。また後者では私塾

佛教大学 レポート 算数科教育法 算数科教育 歴史 黒表紙教科書 ゆとり

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• kei