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幼児で検索した結果:198件
本レポートでは、ピアジェ(Piaget,1968)やエリクソン(Erikson,1968)の発達段階説を基に、乳児期、幼児期、学童期、青年期までの自我(自己)の発達をとらえるとともに、自我の発達を踏まえた...
また、幼児・児童・生徒の「生き..
幼児教育に関わる立場から、幼稚園教諭の資質能力を考えると重なることが沢山あることがわかった。
表現とは、幼児が保育者に話しかけてきたときや、見てほしいと願望を現したことである。保育者の役割とは、一人ひとりの「表現」したい欲求が出せる環境づくりである。
いつの時代にも求められる教師の資質とは、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的な...
中国の教育の制度について テーマ設定の動機 現在中国は、GDPの伸び率からいっても日本を抜いて第2位になっている。人口、面積、資源、どれをとっても日本が隣の大国、中国にかなうことは出来ない。そして経済発展を果たし国際社会をリードしていくうえでのキーポイントとなる教育分野に...
病気や障害のある幼児児童生徒については、学校生活だけでなく家庭生活や地域生活も含め、長期的な視点に立って幼児期から学校卒業後までの一貫した支援を行うことが重要である。 ... 幼児
これは、地域の小・中学校等に在籍する幼児児童生徒や保護者への相談・情報提供のほか、幼稚園等における障害のある幼児への教育相談である。三つ目は、障害のある幼児児童生徒への指導・支援
母と幼児との関係を通して、母親は物事の善悪についての自己の感覚や、子どもが将来そのなかで成長するであろうところの文化についての自己の確信を幼児に伝える。」と述べている。 ... ハヴィガーストは発達課題を、「...
特別支援教育とは、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するため ....
次に,幼児期(1歳半~6歳)であるが,この時期は最も人格の基礎としての自我が芽生える時期である。
幼稚園の管轄は文部科学省であり、根拠法令は学校教育法であり、幼稚園教育の目的は、義務教育及びその後の教育の基礎を培うものとして、幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えてその心身の発達を ... ...