教育課程論　設題１ 近大姫路大学

全て１評価の合格レポートです。 学習指導要領の変遷と特色について説明し、平成20（2008）年度改訂の学習指導要領における指導の重点について論じなさい。

教育 教育課程論 学習指導要領の変遷 学習指導要領の改訂 教育基本法

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• 2016/08/25
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小学校体育科学習指導要領の変遷

はじめに これまで私は体育科の意義などについて深く考えたことはなかった。小学校時代の私にとっての体育は、さまざまな運動に挑戦し、楽しみ、たくさんの汗をかいてひたすら駆け回っていたということくらいしか思い浮かばないが、当時、体育科からどんなことを学んでいたのか、学習指導要領の変...

レポート 教育学 変遷 学習指導要領 体育科

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• 2006/04/15
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• hachinori

教科　社会　第1分冊　学習指導要領の変遷

昭和20年8月敗戦した日本は新しい幕開けとなった。それは教育面でも同じであった。その中新設された社会科はどう成立、変遷したのだろうか。社会科の変遷は学習指導要領の変遷から読み取ることができる。そこで社会科の成立と変遷を指導要領改訂をもとに考察してみたい。 １．社会科の誕生 社会...

レポート 社会科 教育 学習指導要領 変遷 戦後

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• monch

学習指導要領の変遷について

「学習指導要領の変遷について。」 学習指導要領とは、文部科学省が作成する文書で、小中高校及び養護学校などの教育内容と教育課程の要領・要点を記したものである。 最初の学習指導要領は、昭和22年の『学習指導要領・一般編（試案）』である。アメリカの各州ごとの教育課程ともいうべきコー...

レポート 教育学 学習指導要領 道徳教育 学習指導要領の変遷 通信 佛教大学

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道徳教育研究

『学習指導要領の変還について。』 道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づいて、学校教育活動全体をとおして行われている。そして、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を培い、豊かな心をはぐくみ、人間としての生き方の自覚を促すなど、児童生徒に道徳性を養...

道徳教育 学習指導要領 教育 人権 平等 道徳 変遷

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学習指導要領の変遷について

「学習指導要領の変遷について。」 教員は、大きく言って三つの柱を仕事として持つ。それは、学習指導・生徒指導・校務分掌というものである。この三つを手際よく実現し、児童生徒の人間形成に資するためには、それ相応の計画が練られなければならないが、この計画を教育課程と言い、この教育課程...

レポート 教育学 道徳教育 学習指導要領 教育課程の変遷

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• hba71480

道徳教育の研究＜第１設題＞

学習指導要領 佛教大学 通信 レポート 道徳教育の研究 変遷

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• 2009/11/14
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• noa

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」 教育課程の概念は一般に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時間数との関連において総合的に組織した学校の教育計画であ...

学校教育課程論 学習指導要領 変遷 編成原理 評価A

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• 2008/03/24
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• kjp

算数レポート

算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。 学習指導要領は戦後の1947年に、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めたものである。ここでは、算数科における学習指導要領の変遷を述べる。 1,戦前の算数科 1872年...

小学校 教師 学校 社会 学習指導要領 生きる力 学習 国際 科学.歴史 変遷

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• 2010/03/30
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学習指導要領の変遷について

道徳教育の研究 レポート A判定 第1設題 学習指導要領の変遷について

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• 2009/11/02
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• HinataNZ

道徳教育の研究　第一設題

「学習指導要領の変遷について。」 成立期、昭和２２年の学習指導要領は、手引書として作られ、授業の際の参考とすべきものとして考えられており、試案の文言がつけられ、新たに社会科、家庭科（小学校で男女共修）と自由研究、中学校での職業科が設けられた。 昭和２６年の第一回改訂では、自由...

道徳 学校 小学校 社会 学習指導要領 児童 地域 指導 特別活動 道徳教育の研究 第一設題 仏教大学 学習指導要領の変遷について。

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• kazukichan

『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』

教員の仕事は、大きくいって、各教科や特別活動などの学習指導、生徒理解を基礎とし人間形成を支援するための生徒指導、学校教育を円滑に運営するために学校教職員が分担して受け持つ仕事の校務分掌、の3つが挙げられる。こうした学習指導・生徒指導・校務分掌を手際よく実現し、児童生徒の人間形成に...

レポート 教育学 教育課程論 教育課程の変遷 学習指導要領 ゆとり教育

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• neimomo