教育原理

１．“人間”を形成する教育 今日まで、生物学的にいう”ヒト”は、”人間らしさ”を備え、人間社会において生活する、という前提のもと、教育は行われている。特定の文化や社会に所属し、その文化や社会を共有していくことで”人間らしさ”を備えた”人間”は初めて形成される。“人間らしさ”...

文化 人間 教育

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• 2011/06/19
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• moppp-y

人間の発達と教育―アダルトチルドレンについて

文献を読んで、この高校生の娘がアダルトチルドレンになった原因は母親にあるように感じました。母親と娘の育った環境は、父親がアルコール依存症であるなどよく似た状況にあるので、母親は自分の子供時代の経験から娘の気持ちを理解してあげることが可能なはずです。しかしこの母親は娘の気持ちを理解...

レポート 教育学 教育原理 人間 発達

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• 2006/01/12
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• yummy7272003

教育原理　人間観が教育観に及ぼす影響について論じなさい。

評価はSでした。 【参考文献】 ・田中未来「教育原理」 ・吉田昇「教育原理」 ・荒井武「教育原理」 ・田中未来「保育者のための教育原理」 ・田嶋一「やさしい教育原理」 ・保育士養成講座編纂委員会...

教育原理 人間観 教育観 聖徳

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• 2017/12/26
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• rur1

いじめについて

２００６年は教育界が報道で扱われることが多かった年だ。履修漏れ、いじめ、自殺。その中でも、今回私はいじめについてレポートしたいと思う。 私は現代のいじめのタイプを考えたとき、次の４つが主となるものではないかと考えた。組織的ないじめ、個人的ないじめ、マイノリティーに対するいじ...

レポート 教育学 いじめ 教育 人間の本質

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• 2007/07/31
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• 凛としてニコル

教育原理　設題１　近大姫路大学

全て１評価の合格レポートです。設題１：教育という営みの基本的な意味世界について、「人間へのまなざし」と「生きる力の育み」の点から、あなたの理解を述べなさい。

教育原理 生きる力 人間へのまなざし 教育の語源

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• 2016/08/29
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• もすもす

人間の成長

最近、「ゆとり教育」という言葉をよく耳にする。学習指導要領の変更に伴い、義務教育における学習の量が大幅に削減された。また完全週休二日制も導入され、学校に通う時間も削減された。これらには反対の声も多い。補習授業が行われたり、塾に行き勉強したりする機会も増えている。こうしないと進学...

レポート 哲学 ゆとり教育 人間の成長 義務教育

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• 2006/01/13
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• a102308

子どもたちの好ましい人間関係を築くために教師ができること

子どもたちの好ましい人間関係を築くためには、学校教育全体を通した教師の確実な支えが必要だと私は考えている。良かれ悪しかれ、子供同士の人間関係はどんどん希薄なものになっていると感じる。直接向かい合って話すことが減り、集団で遊ぶ機会も少なくなってきているのではないだろうか。学校教育に...

レポート 教育学 人間関係 いじめ 心の教育

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• 2006/08/10
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• mackey88

公民科教育法

２１世紀は、極めて複雑な時代であることは否めない。「豊かになることはいいことである」という考え方が２１世紀でも基本的な哲学として生き続けるであろう。しかし、資源問題に関連し、自然破壊や公害の問題が発生するだろうし、地球的な規模で考えると南北の問題、先進国と発展途上国とのズレや、...

レポート 教育学 人間 在り方 生き方

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• 2006/01/25
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• a519334

官製スピリチュアル教育の危うさ

「水が人間の言葉を理解して形を変える」という内容の『水からの伝言』という本を道徳教育で用いた問題に対して、批判的に検討しました。 参考文献：弓山達也[2010]『宗教研究』84巻2号。

宗教 科学 人間 教育 国 スピリチュアル

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• 2021/12/30
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• あずまとも

聖徳大学　特別活動　試験対策

特別活動 特別活動の体験がこれからの生活に生かせる事、生かしてほしい事について あなたの考えを述べよ”（１２００字） 学校教育における特別活動の役割は学習指導要領においても示されている通り、望ましい集団活動を通して行われるものとされている。こうした学校教育での集団活動にて育ま...

環境 子ども 社会 学校 特別活動 学校教育 人間 学習 人間関係

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• 2009/05/26
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• ma-mare-do

教育基礎論 第２課題.jtd

日本 教師 教職 学校 人間 組織 問題 人間関係 学校教育 授業

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生徒理解と教育相談第二分冊

カウンセリング 教師 学校 教育相談 生徒 問題 教員 人間 評価 人間関係

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• 2009/11/02
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• せのせの