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2021年度合格レポートです[34]
教育相談における校内・校外の連携にもとづくチーム支援について述べ、なぜ、チーム支援することが必要なのかを学校側の視点、児童生徒・保護者側からの視点の両側面から論じなさい。 「チームとしての学校の在り方」が平成27年中央教育審議会答申で取りまとめられた。昨今の複雑化・多様化した課題の解決の為や子どもに必要な資質・能力を育んでいく為には、教員と学校に配置される多様な専門性をもつ職員が一体となり、「チームとしての学校」を作り上げていくことが大切であるとされた。 教育相談についても、チームでの支援が重要となってくる。子どもたちの問題行動の背景には、多くの場合、子どもたちの心の問題と共に、家庭、友人関係、地域、学校など子どもたちの置かれている環境の問題があり、子どもたちの問題と環境の問題は複雑に絡み合っていることから、子どもたちの問題行動のみに着目し対応するだけでは、問題はなかなか解決しない。 そこで、校内連携としては各教師やスクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー等との連携、校外連携機関として医療機関や教育関係機関、福祉機関等との連携が重要となる。 まず、校内連携における担任の役割と..]]> Tue, 12 Apr 2022 16:11:51 +0900

2021年度合格レポートです[34]
精神障害者に対する精神保健活動について精神障害者のとらえ方の変化を述べた上で説明しなさい。 精神障害とは、精神疾患のため精神機能の障害が生じ、日常生活や社会参加に困難をきたしている状態のことをいう。病状が深刻になると、判断能力や行動のコントロールが著しく低下することがある。 日本では、近代まで「精神障害」という概念はなく精神障害のある人は「病者」として法律に位置付けられてきた。1870年代になり、初めて公立の精神病院が設置されたことで精神保健活動が始まった。 1900年精神病者監護法が施行された。精神障害者の監護の責任を家族負わせる私宅監置が行われ、医療には程遠い処遇であった。 この私宅監護が社会問題となり、1950年精神衛生法が制定された。この法律の中でようやく精神障害者の医療と保護、精神疾患の発生予防、国民の精神健康の保持向上が目的とされた。精神障害者が精神病院で医療を受けることができるようになり、その後30数年にわたり、わが国の精神障害者の治療と処置を策定するための基盤となった。 1984年に宇都宮病院で精神障害者の人権を侵害する暴行や拘束が行われていることが発覚したことを機に..]]> Tue, 12 Apr 2022 16:11:51 +0900

2021年度合格レポートです[34]
　下記の項目について書く600字以上800字以内で具体的に説明せよ。（文字数を明記すること）（自分のことばで説明すること） ① 生徒指導における教職員の専門性と協働性 ② 集団指導における教育的意義 ③ 予防的教育相談の進め方 ④ 生徒指導における家庭、地域への情報提供の重要性 ① 　生徒指導とは、学校生活の中で児童生徒が、社会の中で自分らしく生きることができる大人へと育つよう、その成長・発達を促したり支えたりするという意図で行われる。そのため、学校は組織として計画的に生徒指導を行っていく必要がある。 　組織で生徒指導を行うということは、すべての教職員による共通理解、共通実践が基本となり、各々の教職員は自分の立場や役割、専門性を生かして指導にあたらなくてはいけない。 学級担任や教科担任は、児童生徒の実態や問題、課題等にいち早く気づくことができ、生徒指導を最初に行うことになる。そのため、日ごろから児童生徒を観察したり些細な言動に注意を払ったりしなくてはいけない。 生徒指導担当教師は、担任や学年主任と共に児童生徒指導を直接行ったり、管理職や関係機関との連絡調整を図ったりする。問題への組織..]]> Mon, 09 Aug 2021 11:57:03 +0900

【姫路大学合格レポート】子ども家庭福祉　設題2 こども家庭福祉の現状と課題について、次の中から２つを選んでそれぞれ説明しなさい。 「少子化と地域子育て支援」 「母子保健とこどもの健全育成」 「多様な保育ニーズへの対応」 「子ども虐[338]
　こども家庭福祉の現状と課題について、次の中から２つを選んでそれぞれ説明しなさい。 「少子化と地域子育て支援」 「母子保健とこどもの健全育成」 「多様な保育ニーズへの対応」 「子ども虐待・ドメスティックバイオレンスとその防止」 「社会的養護」 「障がいのある子どもへの対応」 「少年非行等への対応」 「貧困家庭、外国籍のこどもとその家庭への対応」 　こども家庭福祉という言葉は「子どもが幸せに暮らすこと」「子どもらしい生活をしている状態」の大きく２つの意味で使用されている。子どもの福祉を推進することが目的であり、家庭や社会も視野に入れ、その支援について考えることが必要とされている。 　こども家庭福祉の現状と課題についてここでは「子ども虐待・ドメスティックバイオレンス（DV）とその防止」「社会的養護」の２つについて取り上げる。 　子育ては家庭という密室で行われるため、保護者が孤立し、不適切な養育を行っていても気づきにくい。子どもは親の所有物という感覚の場合もあり、強力な介入の必要に関して制度上問題があった。それにより2000年児童虐待に関する法律が制定された。児童虐待は子どもの人権侵害行為..]]> Mon, 09 Aug 2021 12:12:40 +0900

【姫路大学合格レポート】こどもの食と栄養 　幼児期の発育・発達の特性について説明し、栄養・食生活の特徴および配慮すべき点、供食上の留意点をまとめてください。 参考文献 『こどもの食と栄養』　久保田絹江　他著　姫路大学　平成31年 [338]
　幼児期の発育・発達の特性について説明し、栄養・食生活の特徴および配慮すべき点、供食上の留意点をまとめてください。 　幼児期の発達速度は乳児期の次に身体発達の盛んである。身長は4歳で出生時の約2倍、体重は1歳で約3倍、4歳で約5倍になり、運動によるエネルギー消費量も増加する。そのため、多くの栄養素量が必要となり、体重１㎏当たり幼児が必要とするエネルギー、たんぱく質、鉄等の食事摂取基準は成人の２～３倍の量に設定されている。また、咀嚼機能も次第に発達し、幼児期に噛む習慣を付けることで顎の発達が促される。胃の容量も大きくなり、適当な硬さや量の食事であれば消化・吸収が可能となる。しかし、消化機能は未発達であるため、限界を超える量の食事は消化器官に負担をかけてしまい、様々な疾患を招く可能性がある。これらのことから食品の選択や量・調理方法に配慮することが必要である。そして幼児の自主性を大切にし、良い食習慣を育めるよう配慮する必要がある。 幼児期の食事は幼児期前期（1～2歳）と幼児期後期（3～5歳）の２段階に分けられ、次の5点がポイントとなる。①栄養バランス②食べ物の硬さ・調理法③家庭の食生活の充..]]> Mon, 09 Aug 2021 12:25:07 +0900

【姫路大学合格レポート】保育者論　設題2 保育者の資質向上に向けての取り組みについて論じなさい。[141]
保育者の資質向上に向けての取り組みについて論じなさい。 　子どもが好きであることは保育者の資質として重要である。しかし、それだけでは務まらない。保育者の言動は子どもに大きな影響を与える。そのため保育者は常に豊かな感性と愛情を持ち、関わらなければならない。そして、子どもは様々な経験を通して日々成長していることを理解することを理解していくことが重要である。それには専門的知識・技術を持ち、広い視野を持っていることが必要である。資質向上のためには、組織として専門性を高めることが重要なのである。 　資質向上のために経験を積み重ねることは必要であるが、それだけでは不足している。保育実践を振り返り、評価することや、研修を通した新たな知識の獲得によって学びを深めることも重要なのである。 保育実践と振り返りを行うことはP（計画・Plan）D（実践・Do）C（評価・Check）A（改善・Action）のPDCAサイクルで説明することが可能である。保育者は作成した指導計画を踏まえ、日々の実践を振り返り、子どもの姿を照らし合わせる。そこから課題を見つけて改善を行い、次の保育へ反映していくこととなる。また他の..]]> Mon, 09 Aug 2021 12:25:07 +0900

【姫路大学合格レポート】保育者論　設題1 保育者の専門性について論じなさい。[111]
保育者の専門性について論じなさい。 　保育者の専門性は多岐にわたるものである。そして子どもの保育や家庭での子育て支援に関する専門職であり、幅広い知識と技術、状況に応じた適切な判断を行うことのできる倫理観が保育者の専門性となる。 　保育は養護と教育が一体的に行われるものである。子どもの命を預かっている責任感と使命感を持ち、社会の動向に敏感であり、保育者の専門性について理解することが基本の資質・能力となる。保育は一人で行うものでなく、保育者の連携・協力が重要となる。そのため、コミュニケーション能力・協調性・人間関係を構築する力を持つことが重要な資質となる。そして乳幼児は自分の気持ちや感情を指差しや噛みつき等言葉以外の方法で伝える。そのため、子どもの行動や言葉から意味を読み取り、状況を理解して受け止め、気持ちに寄り添った関りを行う感性や共感力が求められる。保育者が好奇心を持って過ごし、様々な経験をすることは子どもの力を育むことに繋がる。それに加え、地域や保護者、他の専門職といった全ての人と連携するための人と関わる力についても重要なものとなる。 　児童福祉法における保育士の役割は、18歳未満..]]> Mon, 09 Aug 2021 12:25:07 +0900

【姫路大学合格レポート】精神保健　設題2 　各ライフステージにおける、精神保健にかかわる問題を整理せよ。[153]
各ライフステージにおける、精神保健にかかわる問題を整理せよ。 　エリクソンは、人生を８つに分けた心理社会的発達理論を提唱した。そして、各段階で重要となる対人関係や特徴、心理社会的危機を示した。人は各発達段階に沿って成長し、前段階の発達課題達成により次の段階へ進むと考えた。発達は連続的であり、各発達課題の達成状況が次の課題にも影響するとした。 　乳児期の発達課題は基本的信頼：不信である。乳児は母親等の特定の大人からの愛情豊かで応答的な環境や関わりによって自他の信頼を学ぶ。しかし、大人が乳児の欲求に応えない、適切な対応がなされない養育を受けた場合、自他の不信へと繋がる。それにより、過度に人を恐れたり、誰に対してもなれなれしい等の症状が現れる愛着障害に繋がる可能性がある。 　幼児期前期の発達課題は自律：恥・疑惑である。この時期はトイレットトレーニング等の躾が中心となる。その中で自律性を身に付けていく。しかし、子どもの意思が否定され、規制が強すぎたりすると恥の感覚や、自分の価値に対する疑惑を抱く。強迫観念と脅迫行為によって日常生活に困難が生じる強迫性障害に繋がる可能性がある。強迫性障害では過..]]> Mon, 09 Aug 2021 12:25:06 +0900

【姫路大学合格レポート】精神保健　設題1 　精神障害者に対する精神保健活動について精神障害者の捉え方の変化を述べた上で説明しなさい。[195]
精神障害者に対する精神保健活動について精神障害者の捉え方の変化を述べた上で説明しなさい。 　精神保健とは、精神的健康を扱う学問である。また、精神障害を予防・治療し、精神的健康を保持・向上させる諸活動の事である。人間の誕生と共に精神障害者は存在していた。精神保健の歴史は、精神障害者の待遇や精神疾患の治療の歴史となる。 　精神保健活動として、精神保健福祉センターや保健所は地域における精神保健活動の中心的な行政機関として位置づけられている。 　古代では身体病と精神病の区別がなく、全ての病気は悪霊に取りつかれた結果起こるものと考えられていた。また、精神障害は神のたたりや悪魔付きであると考えられ、魔術..]]> Mon, 09 Aug 2021 12:25:06 +0900

【姫路大学合格レポート】教育心理学　設題1 　こどもが学習欲をなくしてしまうときの要因として考えられることを、教育心理学の理論や概念から３つとりあげ、それを用いて説明しなさい。また、各要因に対して、子どもの学習意欲を高めるためにはどのよう[354]
こどもが学習欲をなくしてしまうときの要因として考えられることを、教育心理学の理論や概念から３つとりあげ、それを用いて説明しなさい。また、各要因に対して、子どもの学習意欲を高めるためにはどのような関りを行う事が有効かも述べてください。 　人が何か行動を起こそうとする社会的欲求に関する心の動きを動機という。その動機に即して行動を行い、欲求を満たそうとする過程を動機付けという。ここでは「原因帰属」「学習性無力感」「自己効力感」の３つの概念について挙げる。 　原因帰属とは、出来事の原因を何に求めるのかという事である。これは本当の原因なく、その人が結果の原因を何に求めるのかが重要なのである。この時に考えた原因が事実かは不明である。ワイナーは原因帰属の考え方を教育現場に導入し、学習意欲を理論化した。原因が自分の中にある内的次元（能力・努力）、自分以外の要因である外的次元（困難度・運）、原因が安定しているか（能力・困難度）、不安定であるか（祖力・運）という二次元４要因に整理した。原因をどのように考えるのかによってその後の行動や動機付けに大きな影響を与える。成功した場合には、内的要因に原因を求めると..]]> Mon, 09 Aug 2021 12:12:40 +0900

【姫路大学合格レポート】こどもの保健　設題2 　感染症の概要と小児特有の感染症について、5つの感染症について感染源、感染経路、症状、対処法および予防法を述べなさい。[241]
感染症の概要と小児特有の感染症について、5つの感染症について感染源、感染経路、症状、対処法および予防法を述べなさい。 　細菌等の病原体が体内に入って増殖することを感染といい、症状が現れた状態を感染症と呼び、感染症になるまでの一定の期間を潜伏期間という。感染症成立のための三大要素は、感染源・感染経路・感受性宿主である。感受性宿主とは免疫力が低下し、感染症になりやすい状態にある人のことである。 学校保健安全法では、学校で予防すべき感染症の種類には、第一種・第二種・第三種があるとしている。出席停止期間は種類ごとに出席停止期間についても定められている。しかし、第二種は感染症ごとに期間が定められている..]]> Mon, 09 Aug 2021 12:12:40 +0900

【姫路大学合格レポート】子どもの保健　設題1 　こどもの形態的成長とその評価について、また問題点についても説明しなさい。[177]
こどもの形態的成長とその評価について、また問題点についても説明しなさい。 　形態的成長は身長・体重・頭囲・胸囲の成長の事であり、スキャモンの発達曲線の一般形に当てはまる。 　出生時の身長は50cmである。１歳で75cmと約1.5倍となり、４歳で約２倍の100cmとなる。幼児期は体重に比べ、身長の伸びが大きくなる。 　出生体重は約3000gであり、出生体重が2500g未満を低出生体重、1500ｇ未満を極低出生体重、1000ｇ未満を超低出生体重という。2倍の約6キロとなるのは生後3か月である。1歳で約3倍、2歳で約4倍、3～4歳で約5倍となる。幼児期になると乳児期に比べ体重の増加は緩やかとなる。新生児期には一時的な体重減少が見られる。胎児は水分の割合が多い為、出生後の排尿・排便・不感蒸泄によって水分が失われることにより起こる。このように生後3～4日は体重が減少するが、7～10日で戻る現象を生理的体重減少と呼ぶ。 　出生時の頭囲は約33cm、胸囲は約32cmであり、満1歳で頭囲は約45～46cm、胸囲は45cmとなる。出生時は胸囲よりも頭囲の方がやや大きいが、生後2か月頃に逆転し、1歳半ご..]]> Mon, 09 Aug 2021 11:57:03 +0900

【姫路大学合格レポート】教育課程論　設題2 教育課程の基本理念とその目的について具体的に説明しなさい。[150]
教育課程の基本理念とその目的について具体的に説明しなさい。 　カリキュラムとは、目的達成のために具体的にどのようにしていくのかを明確にし、明確にした内容に沿った教育がされるために構成されたものである。そして保育カリキュラムとは、園生活において子どもの周囲に存在し、発達に影響を与える全てのことを構造的に捉え、園生活での活動評価や改善に役立てるものである。子どもの周囲に存在することとは、自然現象や雰囲気などを含む周囲の環境、保育者の保育観など幅広いものである。このカリキュラムの中に教育課程・全体的な計画が含まれている。教育課程・全体的な計画とは、在園・在所期間全体の積み重ねを計画表として示したものである。保育目標達成のためにどのような道筋で保育を進めていくのかを表し、子どもの心身の発達に応じて保育内容を選択し、計画的・組織的に編成されるものである。そのため、集団生活を行う幼稚園・保育所・認定こども園では、一人ひとりの子どもの姿を捉えながら主体性を尊重し、発達の見通しを持って保育を進めるために欠かせないものとなる。 　乳幼児期は生活の中心が「遊び」である。しかし、無計画な中で子どもの望むま..]]> Mon, 09 Aug 2021 11:57:03 +0900

【姫路大学合格レポート】教育課程論　設題1 実際の学校に即した教育課程の編成手順、計画、改善の方法を具体的に説明しなさい。[180]
実際の学校に即した教育課程の編成手順、計画、改善の方法を具体的に説明しなさい。 　幼稚園における教育課程とは、入園から卒園までの在園期間全体の積み重ねを計画表として表したものであり、教育目標達成のため、どのような道筋で教育を進めるのかを示すものである。教育課程の編成は、幼児期が子どもの生活を主体とし、遊びを通して行われる特性から各園の独自性が問われるものとなる。 　教育は園全体で行うものである。そのため、何を大切にしてどのような教育を行うのかを教職員が共通理解をする必要がある。これは教員が見通しをもって総合的な教育を行うことができるようになるだけでなく、見通しを持つことで安心して教育を行うことができることや、実践した保育を全体で振り返り・評価を行うことで教育の質を高めることにもつながるのである。 　教育課程は園によって様々であり、独自性を求められるものであるが、全てを自由に作成して良い訳ではない。平成29年には幼稚園・保育所・こども園のどの施設に通っていても同じ教育の質や内容を受けることができるよう求められている。そのため、幼稚園教育要領等に従って作成していくこととなる。なお、編成の..]]> Mon, 09 Aug 2021 11:57:02 +0900

【姫路大学合格レポート】子ども家庭福祉　設題1 こどもの人権擁護の歴史的変遷について、世界と日本のそれぞれで説明しなさい。[180]
こどもの人権擁護の歴史的変遷について、世界と日本のそれぞれで説明しなさい。 　人権とは誰もが生まれながらにもっている権利であり、他者から奪われたりすることのない基本的人権である。そして擁護とは、そのものが存立するように積極的に努力することを意味する。そのため「人権擁護」とは、人としての権利が守られるように日々努力するといった意味を持つ。 　子どもは保護の対象ではなく、大人の所有物・従属物であり、大人の言いなりになるべき存在であるという考え方が古代や中世ではなされていた。子どもは早く自立することが望まれ、日本も例外ではなかった。 　世界では、1900年エレン・ケイが『児童の世紀』において「20世紀は子どもが安心して育つことのできる平和な社会実現」を行うことを提唱した。 　しかし20世紀は２度の世界大戦が行われる。それにより多くの子どもも犠牲となった。この反省から人権や権利について世界規模で大きな動きが見られた。第一次世界大戦後の1924年には「児童の権利に関するジュネーブ宣言」が採択される。これは各国の国民に対して子どもの生命や生存を守るための最善の努力を行い、その義務を謳い、適切な保..]]> Sat, 17 Oct 2020 16:32:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　こども家庭支援の心理学 設題2 　乳児期、幼児期の発達段階の達成は、児童期以降の精神発達の基盤となるとされます。それはなぜなのかを乳幼児期、幼児期のそれぞれの発達課題、および発達課題をクリアーするために必要と[352]
　乳児期、幼児期の発達段階の達成は、児童期以降の精神発達の基盤となるとされます。それはなぜなのかを乳幼児期、幼児期のそれぞれの発達課題、および発達課題をクリアーするために必要となる養育者のかかわり、養育環境を踏まえて論じてください。 　発達は段階的で連続的に進むものであり、発達過程を一定の時期で区分して示したのが発達段階である。 　最初に提唱したとされるアメリカの心理学者ハヴィガーストは、その後の人生の幸福のため、それぞれの時期に達成しなければならない課題であるとしている。 　エリクソンの発達理論では、生涯を８段階に区分した。各段階に課題と危機があり、両者ともに経験することが必要だが、課題をより発展させていくことが重要であるとした。 　乳児期の発達課題は「基本的信頼：不信」である。つまり「私は世界を信用できるのか」という事である。乳児は自身を守り、欲求に対し適切かつ応答的に関わってくれる特定の大人との間に愛着を形成する。そのため、養育者から十分に安定した養育を受けることで獲得できるのである。また、愛着の形成によって「他者から愛される存在である」「他者や世の中は自分を受け入れてくれる」..]]> Sat, 17 Oct 2020 16:21:42 +0900

『合格済みレポート』姫路大学 こども家庭支援の心理学 設題1 　近年の社会的状況の変化およびライフコースの変化について公的データを踏まえて述べてください。そのうえで，子育て家庭が抱える様々な課題とその解決策について論じてください。[338]
近年の社会的状況の変化およびライフコースの変化について公的データを踏まえて述べてください。そのうえで，子育て家庭が抱える様々な課題とその解決策について論じてください。 家庭教育は全ての教育の出発点であり、社会的マナー、子どもの人格形成等その後の生き方に大きな影響を及ぼすものであり、生涯学習・社会の基礎作りを担うものとして重要だと言われている。 近年、未婚や晩婚化の進行という結婚をめぐる変化や、結婚した夫婦が持つ子どもの数も減少傾向にある。これらの状況の背景には、育児に関して精神的・身体的・経済的な負担、家庭や育児・仕事との両立が困難な職場環境、地域との助け合いの減少による育児の孤立等が問題として挙げられている。 厚生労働省「国民生活基盤調査」によると、2017年6月1日時点で最も多い世帯構造は「夫婦と未婚の子のみの世帯」（核家族）で全世帯の29.5%、次に単身世帯が27％となった。核家族には子供がいない家庭やひとり親家庭も含まれる。子どものいる世帯は全世帯の23.3%であり、子どもが1人又は2人の家庭を合わせると、子どものいる世帯の約86％となる。３世帯家族が減少する中、一人親世帯が..]]> Sat, 17 Oct 2020 16:21:42 +0900

『合格済みレポート』姫路大学 教育相談 設題2 　教育相談における校内・校外の連携にもとづくチーム支援について述べ、なぜ、チームで支援することが必要なのかを学校側からの視点、児童生徒・保護者側からの視点の両側面から論じなさい。[332]
　教育相談における校内・校外の連携にもとづくチーム支援について述べ、なぜ、チームで支援することが必要なのかを学校側からの視点、児童生徒・保護者側からの視点の両側面から論じなさい。 　子どもの成長を支え・育むためには、様々な視点から学校全体で関わっていくことが必要となる。そのため、対応を行う際には、複数の教職員が子どもについて共通理解をして行うことが求められる。また、子どもたちの抱える問題の多様化かつ複雑化する現代において、学校だけで問題解決を行うことが困難なケースも増えている。これらのことにより、子どものより良い成長・発達を促すためには、病院・フリースクール・役所等といった関係機関との連携を..]]> Sat, 17 Oct 2020 16:21:42 +0900

『合格済みレポート』姫路大学 教育相談 設題1 　現在、教育現場では教師が教育相談の力を持つことが必要とされています。なぜ、必要とされるのか、また、教師とカウンセラーの違いを述べた上で、教師が持つべきカウンセリングマインドについて自分の意[350]
　現在、教育現場では教師が教育相談の力を持つことが必要とされています。なぜ、必要とされるのか、また、教師とカウンセラーの違いを述べた上で、教師が持つべきカウンセリングマインドについて自分の意見を論じなさい。 　教育相談とは、子どもだけでなく、保護者や教職員に対して助言指導を行うことも含まれている。それによって子どもの持つ困難や悩みを解決し、生活への適応、人格の成長の援助を図るものである。主に教育相談はスクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーが担っているが、教員にも求められている。教育相談は、臨床心理学や精神医学に基づくカウンセリング活動ではなく、学校独自の教育相談の在り方を示すものとなっている。 　子どもたちを取り巻く環境の変化により、不登校やいじめ、非行、発達障害児への対応など、現在の学校現場における問題は多様化かつ複雑化している。問題に対して適切な対応力のある学校や教員に出会えるかどうかは、対象児の人生に大きな影響を与えるものとなる。そのため、教師はそれらに対応することのできる力が求められているのである。 　平成30年の調査では、小学校0.7％、中学校3.6％が不登校であ..]]> Sat, 03 Oct 2020 17:19:13 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　特別支援論Ⅱ 設題2 　　母国語や貧困の問題などにより特別な教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対してどのような対応がなされているか。教育的ニーズとその対応の現況について、新聞や雑誌な[350]
　母国語や貧困の問題などにより特別な教育的ニーズのある幼児、児童、生徒の学習上、生活上の困難に対してどのような対応がなされているか。教育的ニーズとその対応の現況について、新聞や雑誌などの掲載記事などを参考にして、具体的に述べなさい。 　急速なグローバル化の進展に伴い、日本在住の外国籍者数が著しく増加し、多様性が認められるようになった。外国籍者の増加と多様化は、外国人児童生徒の増加、国籍や文化と言語背景の多様化、学校教育での支援の必要性に密接に関わっている。 　2018年時点で日本の学校に在籍する外国人児童生徒数は小学校約6万人、中学校約2.4万人と総計8万人を超える。児童生徒の多くは親の就学や留学といった理由により来日するため、日本での生活において言語的・文化的に準備不足の場合が多く、教育現場や地域での支援が不可欠となっている。2017年の調査結果では「日本語指導が必要な児童生徒」の人数が小学校において著しく増加している。児童生徒の母語はポルトガル語、中国語、フィリピノ語、スペイン語の4言語が全体の78.3%を占めている。しかし、2016年の調査では支援を必要とする児童生徒の４人に１..]]> Sat, 03 Oct 2020 17:19:13 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　特別支援論Ⅱ 設題1 　「落ち着きのない子ども」の背景にはどのような感覚統合上の問題が考えられるかについて述べなさい。さらにそのうちの一つの原因に関してとりあげ、その原因（感覚統合上の問題）を改善するための[350]
　「落ち着きのない子ども」の背景にはどのような感覚統合上の問題が考えられるかについて述べなさい。さらにそのうちの一つの原因に関してとりあげ、その原因（感覚統合上の問題）を改善するための活動を容易な活動から難しい活動へと３段階に分けて、具体的に考えて記述しなさい。その場合の子どもの発達年齢は７歳とします。 　感覚統合とは、体の外から入ってきた刺激を脳で情報として受け止め、処理することである。刺激に対して過敏なため、入ってくる音や情報に反応しやすいことや、体が動いている等の感覚が正確に伝わらないことで刺激を求めて体を揺らしたり、回転したりすることが落ち着きのない原因の例として挙げられる。 これらの背景には感覚統合上の問題があると考えられる。６点の問題を以下に挙げる。 ①刺激に対して過敏（感覚過敏・重力不安） ②強い刺激を求めている（低反応・感覚探求） ③筋肉の張りが弱い（低緊張） ④ラテラリティと両側統合の問題 ⑤ボディイメージの問題 ⑥運動企画の問題　　である。 以上の中からここでは②を取り上げて述べていく。 　低反応の場合、刺激に対する反応が弱く、十分得られるはずの刺激をわずかしか感..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:48:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　保育原理 設題2 　「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論に触れながら論じなさい。[248]
　「環境を通しての保育」の考え方に繋がる保育思想の流れについて、関連する人物の保育思想および理論に触れながら論じなさい。 　保育思想とは、保育の主要なテーマについて哲学的な分析と解明を目指す保育学の分野である。「保育とは何か」、「保育とはどうあるべきか」という本質的な理念について説いたのが保育思想家である。 　ルソーは合自然教育と消極教育という考え方を示した。著書『エミール』において自身の理念を主張した。そこで子どもは生まれつきよい心を持っており、子どもには子ども特有のものの見方・考え方・感じ方があると示した。合自然教育は自然に即して行う教育である。現在の子どもの生活や本質を無視して行うのではなく、子どもの自己活動を尊重し、発達段階に応じて行わなければならないという事である。そして、子どもが生まれつき持っている良い心を損なわず、「大人が教え込む」のではなく、子どもを中心とした教育を行うという考え方が消極教育という考え方である。子どもは外からの働きかけに頼らなくても、注意深く保護されることで発達する力を生まれつき持っている。子どもの自己活動を尊重し、自然の発達を邪魔することを排除するこ..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:48:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　保育原理 設題1 　保育の原理について、保育者の役割を踏まえて論じなさい。[152]
保育の原理について、保育者の役割を踏まえて論じなさい。 　児童福祉法第18条の４において、保育者は専門的知識を持って目の前の子どもの保育を行い、保護者に対する子育て支援を行うという役割が示されている。 　また、保育所は子どもの最善の利益を考慮し、子どもにとって最もふさわしい生活の場でなければならないとされている。そして、その目的達成のためには家庭との連携の下に養護と教育を一体的に行うことが必要であるとしている。 網野武弘は最善の利益を「子どもの生存、発達を最大限の範囲において確保するために必要なニーズが最優先されて充足されること」と定義している。ここでいう「利益」とは、「子どもの本質的なあるいは具体的なニーズ・欲求が満たされ、その生存・発達、自己実現が有利に展開されること」としている。 　保育所の保育には養護と教育がある。養護とは「生命の保持」と「情緒の安定」のことである。生命の保持は、子どもの生理的欲求が十分満たされ、感染症予防や事故による怪我の防止などによる健康増進が図られるようにすることである。生理的欲求にタイミングよく適切にかかわることで子どもの健やかな育ちが保証される。特に..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:48:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　子ども理解の理論と方法 設題2 　幼児理解の重要性と幼児理解のための方法を具体的にあげて述べなさい。[191]
　幼児理解の重要性と幼児理解のための方法を具体的にあげて述べなさい。 　なぜ幼児理解をしなければならないのか。それは、子どもたちの育ちを援助する立場に保育者が居るからである。保育者として子どもたち一人ひとりにどのように関わるのかは、その時の子どもの姿や行動にどのような意味を見出し、理解するかによって変化するものである。子どもの行動から内面を理解し、何を大切にするのかによっても保育者の関りは変わってくる。 　つまり、援助という具体的な行為を行うためには、子どもに対する理解が必要だということである。そして、援助後の子どもの反応を把握することによって次の援助につなげていくことが可能になる。 　幼児理解のための方法には、発達的な観点から子どもを捉える方法とカウンセリング的なアプローチで子どもを理解する方法の２つがある。 　まず、発達的な観点から子どもを捉える方法について述べる。これは発達の方向性や、運動発達の順序性などの発達の原理・発達段階から捉える方法である。しかし、子どもをその基準に照らして優劣を評価したり、子ども同士を比較するものではない。個性という観点だけでは限界がある場合、発達的な..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:48:23 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　子ども理解の理論と方法 設題1 　保育場面に活用できるカウンセリングマインドについて記しなさい。[185]
　保育場面に活用できるカウンセリングマインドについて記しなさい。 　カウンセリングマインドとは、一人ひとりの子どもに寄り添い、子どもの内面を共感的に理解していこうとする姿勢のことである。 具体的には「心のつながりを大切にする」「相手の立場に立ってともに考える」「ありのままの姿を温かく受け止める」「心の動きに寄り添い、応答する」ことが挙げられる。「応答」には何もせずに相手を見守ることも含まれる。 カウンセリングマインドの技法であるコミュニケーションスキルには「丁寧にじっくりと話を聴くこと」「言語的コミュニケーション・非言語的コミュニケーションを使用すること」の２点が挙げられる。 言語的コミュニケーションとは、言葉を用いたやりとりを行う方法である。それに対し、非言語的コミュニケーションとは、表情や話し方、姿勢など相手の五感で感じられる言葉以外の方法でやりとり行うものであり、ジェスチャーなども含まれる。これらはボディーランゲージといわれることもある。 カウンセリングスキルには、受容・繰り返し・明確化・支持・質問という方法がある。各技法については以下に説明していく。 ①受容 相談者のありのま..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:36:34 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　看護学Ⅰ 設題1 子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術（健康生活を習慣化するための生活行動）を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法について具体的に述べなさい。[338]
子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術（健康生活を習慣化するための生活行動）を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法について具体的に述べなさい。 現在の子どもたちは、学校生活や塾や習い事などに時間を取られ、睡眠時間がしっかりと確保できないなどのゆとりのない生活を送っている。このような忙しい時間を過ごすことで、不眠や食欲不振などのストレスを持つ子どもが増加している。また、発達障害や不登校・いじめ・睡眠障害・虐待・生活習慣の乱れなど、子どもの健康課題は近年多様化・複雑化している。これらの課題については教育活動を通じて、学校全体の教職員が連携して支援に取り組むこ..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:36:34 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　教職論 設題2 　学校に勤務する教師における職務上の義務、身分上の義務、分限と懲戒について、法律的根拠を示して説明しなさい。[227]
　学校に勤務する教師における職務上の義務、身分上の義務、分限と懲戒について、法律的根拠を示して説明しなさい。 　地方公務員法（以下「地公法」）に基づく地方公務員にあたる公立学校の教職員は、全体の奉仕者であり、全力で職務に専念しなければならない。教職という仕事の特殊性から教育公務員特例法に基づいた特例が定められている。また、市町村立小中学校の教員は「県費負担教職員」と呼ばれる。教員は任命権者である教育委員会の教育長によって任用されており、学校教育法第9条には校長・教員になることのできない欠格事項が示されている。 　教師の服務には「職務上の義務」と「身分上の義務」がある。職務上の義務には、①法令..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:36:34 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　教職論 設題1 　学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学校教師を想定して、述べなさい。[230]
　学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学校教師を想定して、述べなさい。 教師には「教育をつかさどる」という職務がある。これは学校教育法第37条に規定されている。また、教育公務員特例法では、教育公務員は「教育を通じて国民全体に奉仕する」という特性があるとしている。これらは、教育という職務の特質を教師の責任との関係性として言い表したものである。教師は勤務時間前から勤務時間後まで多忙を極め、様々な仕事がある。児童生徒の実態に応じた対処をしていくこととなる。 教師の仕事内容は、大きく学習指導と生徒（生活）指導に分けられる。学習指導と生徒指導は常にバランスが保たれることが必要となり、一方のみに力を入れても、教育としての効果を得ることはできない。ここでは小学校教師を例として挙げていく。 〇学習指導 小学校では学級担任制が一般的となっており、基本全ての教科を一人で教えることとなる。現在では、塾に通っている子どもも多く、学力の差が大きくなりやすい。そのため、理解度の違う子供たちにどうしたら分かりやすく伝わるかを考え、授業内容・進め方を計画することが重要となる。..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:36:33 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　こども学概論 設題2 　カウンセリングマインドを効果的に活用する際、大切な基本条件として「保留」「受容」「理解」「共感」「伝えること」などの基本条件が挙げられるが、「心が通い合う対人関係」を豊かにするために[350]
　カウンセリングマインドを効果的に活用する際、大切な基本条件として「保留」「受容」「理解」「共感」「伝えること」などの基本条件が挙げられるが、「心が通い合う対人関係」を豊かにするためには、どういった配慮が必要か。基本条件を挙げながら、子どもへの教育的助力に活用できる観点を織り交ぜながら論述せよ。 近年、不登校やいじめ、児童虐待など、教育課題の多様化によって、子供たちに関わる問題は多様化・深刻化している。臨床心理士などの資格を持つスクールカウンセラーが配置されているが、常駐している学校は多くない。少ない場合は週１日４時間程度、多くても週２日８時間程度の勤務が多い。そして、多くの場合複数の学校や、医療・福祉等で兼務している。そのため、子供の身近にいるのは教師であり、校務分掌における教育相談の領域でカウンセリングマインドは重視されている。また、子どもたちのその時の姿を理解することが保育の現場においても重要とされ、カウンセリングマインドが必要とされている。 　カウンセリングマインドとは、一人ひとりの子どもに寄り添い、子どもの内面を共感的に理解していこうとする姿勢のことである。 　ロジャースは..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:36:33 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　こども学概論 設題1 　無気力に到る子どもの身体的変化とはどういうことか。ストレスから病気へ進む仕組みを合わせて説明せよ。[224]
　無気力に到る子どもの身体的変化とはどういうことか。ストレスから病気へ進む仕組みを合わせて説明せよ。 　現在の子どもたちは、学校生活や塾や習い事などに時間を取られ、睡眠時間がしっかりと確保できないなどのゆとりのない生活を送っている。このような忙しい時間を過ごすことで、不眠や食欲不振などのストレスを持つ子どもが増加している。そして、SNSの普及により感情の受け止め方や表し方がわからず、ストレスを溜めこみやすいということがある。また少子化が進み、一人っ子が増加したことで大人が危険を避け、幼いころから過保護・過干渉に育てられていることで無気力に到る子どもが増加しているとされている。 　ストレスには..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:25:02 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　学校・学級経営論 設題2 　学習集団としての学級と生活集団としての学級の機能について考察せよ。[182]
　学習集団としての学級と生活集団としての学級の機能について考察せよ。 　学校において「学級」とは、子どもたちの学校生活における基礎単位である。学級担任制が基本となる幼稚園や小学校では、特に教師の力量が子どもの成長に大きく影響を与えるといえる。 　学級という場は子どもたちにとって学習の場（学習集団）であり、生活の場（生活集団）である。これら２つの機能については以下に述べていく。 　①学習集団としての学級 　平成８年に中央教育審議会が答申した「21世紀を展望した我が国の在り方について」の中で「真の学び舎」の実現を目指すこととして以下の３つが示されている。1.一人ひとりが大切にされ、周囲と楽しく学び合い活動する中で存在感や自己実現の喜びを実感しながら「生きる力」を身に付けること。 2.様々な角度からの物差しで子どもたちを見て、一人ひとりの良さや可能性を見出し、伸ばしていくこと。 3.共に学習・生活する場として「ゆとり」があり、高い機能を備えた教育環境を持つこと。 これらは学習と生活の場であることを前提として、それぞれの機能が一層発揮される期待が込められている。 　学級での授業は、一人の教員..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:25:02 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　学校・学級経営論 設題1 　学校教育における安全教育の推進について考えを述べよ。[161]
　学校教育における安全教育の推進について考えを述べよ。 　学校の安全管理とは、子どもたちの学校生活での安全を守るために行われるものである。しかし、多くの人が出入りし、経験の少ない子どもたちのいる学校という場で、安心して学習のできる安全な場所を作りあげるためには様々な安全管理の取り組みが必要な課題である。 　そのため、学校としては「学校安全計画の策定・実施」「学校施設の安全管理・衛生管理」「学校の安全管理体制の整備」「児童の安全教育」を行っている。 　以上４つの中から、２つを例として挙げる。まず、「学校安全計画の策定・実施」について述べる。 　「学校安全計画」は各学校で学校保健安全法に基づいて..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:25:02 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　健康科学 設題1 　定期的な運動実践の効果について述べなさい。[134]
定期的な運動実践の効果について述べなさい。 　近年、自身が運動不足だと感じている人は多い。時間がないことや、疲れていることなどが理由として多く挙げられる。また、近年公共交通機関が整備されたことで、徒歩や自転車で移動することが減ったことも要因ではないかと感じる。 　健康や運動について考える際、生活習慣病との関係性について考えることになるだろう。生活習慣病には、肥満や高血圧、糖尿病、脂質異常症などが挙げられる。自覚症状がないまま進行することが多く、悪化しやすいため、サイレントキラーとも呼ばれている。また、複数の生活習慣病が合併することで動脈硬化のリスクが高まり、脳卒中や心筋梗塞へ繋がる危険性もある。生活習慣病は、高脂肪・高食塩などの不適切な食生活や、運動不足、ストレス、飲酒・喫煙等の生活習慣が大きく影響する。昔は「成人病」とされていたが、子どもがなることもあるため、現在では「生活習慣病」とされるようになった。 　運動とは身体を動かすことであり、日常生活とスポーツなどを合わせて身体活動と呼ばれる。一般的には息が弾むくらいの運動を週２回30分以上行うことや、筋肉や関節を伸ばすストレッチを行う..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:25:02 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　幼児教育課程論 設題2 　指導計画の作成における留意事項と、評価のあり方について具体的に述べなさい。[191]
　指導計画の作成における留意事項と、評価のあり方について具体的に述べなさい。 　指導計画は全体的な計画に基づいて作成されるものであり、幼児の生活を尊重し、幼児の主体的な活動を展開することが基本となる。指導計画には長期指導計画と短期指導計画があり、組み合わせて使用される。全体的な計画から年間指導計画や期間指導計画が作成され、月案・週案・日案の順序で作成される。 長期指導計画は、子どもの生活や発達を長期的に見通し、保育目標に向かうための具体的な指導の内容や方法を大筋で捉え、各園の特徴を生かしたものとなる。月案までの長期指導計画は学年ごとに作成されることが多いが、週案などの短期指導計画はクラスごとに作成される。短期指導計画は毎日保育を行う保育者にとって最も身近な指導計画となる。長期指導計画に基づき、その時期の子どもたちの興味関心など、子どもの日々の姿に沿って具体的に作成されるものである。 　指導計画作成の注意点については以下に述べていく。 ①子どもの実態を把握する（子ども理解の実施） 　目の前の子どもたちの家庭環境や発達段階・発育状況、現在どのようなことに興味関心を持ち、生活や遊びに取り組..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:25:02 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　幼児教育課程論 設題1 　保育カリキュラムの必要性と、全体的な計画の作成手順および配慮事項について述べなさい。[206]
　保育カリキュラムの必要性と、全体的な計画の作成手順および配慮事項について述べなさい。 　保育カリキュラムとは、園生活で子ども周囲に存在し、発達に影響を与える全てのことを構造的に捉え、園生活での活動の評価や改善に役立てていくものである。子どもの周囲に存在することとは、自然事象や雰囲気などを含む周囲の環境や、保育者の保育観など幅広いものである。このカリキュラムの中に教育課程・全体的な計画が含まれている。全体的な計画とは、在園・在所期間全体での積み重ねを計画表に表したものであり、保育目標達成のためにどのような道筋で保育を進めていくのかを示すものである。 　保育は園全体で行うものである。そのため何を大切にして、どのような保育を行っていくのかを共通理解する必要がある。保育者が見通しをもって保育を行うことができるだけでなく、子どもの育ちに総合的な見通しを持てるようになることも保育カリキュラムがなくてはならない理由である。また、実践した保育を振り返り、評価し、次の保育へと反映していくことで、保育の質が向上していくためにも必要となる。 　全体的な計画は、園によって様々である。しかし、全てを自由に作..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:16:47 +0900

『合格済みレポート』図画工作 設題1 　色の基本で大切な、色の三要素（三属性）、色の混合（加色、減色、中間）、色の三原色（光、絵の具）、補色の意味合い等を1500字程度でまとめなさい。[264]
色の基本で大切な、色の三要素（三属性）、色の混合（加色、減色、中間）、色の三原色（光、絵の具）、補色の意味合い等を1500字程度でまとめなさい。 一般的に人間は750万色を認識することができると言われている。このような色は白や黒や灰色のように色味がないものを「無彩色」、赤や青や黄色など色味のあるものを「有彩色」として、大きく２つに区分することが出来る。 私たちは日常の中で色と同時に形態や材質・用途・機能性などを複合的に捉えている。しかし、色知覚の要素を取り出すと色相・明度・彩度に分けられる。これらを色の三属性という。明度は色の明るさの度合いを示し、最も白が明るく、黒が最も暗い。これを段階的に並べたものを明度段階という。彩度は色の鮮やかさの度合いを示す。同一色相で一番鮮やかなものは、「純色」と呼ばれる。絵の具セット等に入っている赤、青、緑、橙などが彩度である。色相とは、色味や色合いのことを示す。色相がサークル状になっているものを色相環といい、色相環に12色相や24色相がある。 無彩色は色の三要素の「明度」のみをもつが、有彩色は「明度・彩度・色相」の全てをもつ。 明度・彩度・色相の三属..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:16:47 +0900

『合格済みレポート』教育原理 設題2 　諸外国の教育の歴史上、多大な影響を与えた人物を古代、中世、近代からそれぞれ１人ずつ選び、その人物の生きた時代背景、教育業績、現代に与えた影響の３点をそれぞれ挙げ、述べなさい。[317]
諸外国の教育の歴史上、多大な影響を与えた人物を古代、中世、近代からそれぞれ１人ずつ選び、その人物の生きた時代背景、教育業績、現代に与えた影響の３点をそれぞれ挙げ、述べなさい。 　教育思想とは、教育の主要なテーマについて哲学的な分析と解明を目指す教育学の分野である。「教育とは何か」、「教育とはどうあるべきか」という本質的な理念について説いたのが教育思想家である。 古代ギリシャには二つの国家の対照的な教育観と教育体制があった。スパルタでは、子どもは国の所有物という考えがされており、戦士の育成を目的とした「スパルタ教育」が行われていたため、軍事教練中心の集団教育であった。そのため、読み書きに関してはわずかであった。個人の利益よりも全体の利益を優先するこの教育を「全体主義の教育」という。それに対し、アテナイでは直接民主義の人間形成がされていた。学校（school）の起源とされるスコーレ（scole）と呼ばれる私塾で知的教養と市民の資質形成の教育を受けた。プラトンは17.18歳ごろまでの少年期には自由学習を行い、強制的ではなく遊戯的に行うべきとした。アテナイの教育は現在でも継承されている学問、..]]> Thu, 03 Sep 2020 16:16:47 +0900

『合格済みレポート』教育原理 設題1 　教育の概念と本質、意義についてあなたの理解を述べ、人格形成における「生きる力」を育む教育についてあなたの意見を具体的に述べなさい。[251]
　 教育の概念と本質、意義についてあなたの理解を述べ、人格形成における「生きる力」を育む教育についてあなたの意見を具体的に述べなさい。 　私は、教育とは「教えられ、育つこと」ではないかと考えている。 　子どもにも権利があると考えられるようになったのは、ヨーロッパが始まりだった。差別を受けない権利や、健全な成長と発達を遂げるための教育を受ける権利を有することなどが示され、「子どもの最善の利益」の考え方も共通した理念として表明されている。子どもは「保護の対象」にとどまらず「権利の主体」である。1989年には「子どもの権利条約」が改められ、０歳も含まれる人権や権利の基本が組み込まれた。教育の基本には「人格形成」と「人間形成」の概念があり、生涯にわたる成長・発達の課題である。具体的な教育目標は「学校教育法」「学習指導要領」に規定され、「人格の完成」と「国民の育成」を目指すことのみが示された。教育目標には「道徳心、自律心、公共の精神など」の現代に求められる課題が具体的に位置づけられている。そして「人格」の概念は個人に重点が置かれている。それには教育勅語の反省が影響しているが、「人格の形成」によ..]]> Thu, 03 Sep 2020 14:01:39 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　情報リテラシー 設題1 　情報化社会における情報活用能力とはどのような能力であり、その能力が私たちの社会生活に与える効果・影響を以下の観点から1500字程度で述べてください。 ・「情報活用能力」とはどのよ[338]
　情報化社会における情報活用能力とはどのような能力であり、その能力が私たちの社会生活に与える効果・影響を以下の観点から1500字程度で述べてください。 ・「情報活用能力」とはどのような能力か？ ・「情報」を活用する上で必要とされるテクノロジーとしてどのようなものがあるか？ ・現代社会において、「情報」の活用事例（例えばビックデータやオープンデータ）としてどのようなとりくみがあり、どのような効果があったか？ ・あなたの身近にある「情報」を挙げ、それを活用することでどのような効果が期待できるか？ 　はじめに 情報化社会である現代では、様々な情報を得る手段がある。それらはどのようなものであり、私たちにどのような影響をもたらしてるのかを以下に述べる。 情報活用能力とは、情報や情報手段を選択し、自分の目的に合うように収集・編集して活用していくための基礎的な能力のことである。ここでいう「情報」とは、テレビや新聞、インターネットから得られる情報だけでなく、家族や友達など人的環境から得られる情報等、ありとあらゆる情報のことを指す。 コンピュータ等がまだなかった時代では、書類を手書きして回覧板で回す..]]> Thu, 03 Sep 2020 14:01:39 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　憲法 設題1 　近代立憲主義から現代立憲主義への変容が日本国憲法においてどう現れるか説明し、これからのわが国の憲法はいかにあるべきかを論じてください。[266]
　近代立憲主義から現代立憲主義への変容が日本国憲法においてどう現れるか説明し、これからのわが国の憲法はいかにあるべきかを論じてください。 　近代立憲主義は、19世紀の自由主義・個人主義を基調とする政治原理の下で行われていた。抽象的な自由・平等は競争を通じて調和することが実現すると考えられており、政治的・経済的な干渉を国家は一切行わなかった。それは「自由主義」（消極国家）の任務を果たしたといえる。それに対し、現代立憲主義は政治・経済・社会に対する矛盾の解決を担っているが、変化が様々なために近代憲法のように原則を打ち立て、国家としての任務を果たすことが難しい。しかし、「権力と自由の同化」「権力の..]]> Thu, 03 Sep 2020 14:01:39 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　社会福祉論 設題2 　わが国の少子高齢化の実態と、その社会福祉課題について1500字程度で述べなさい。[186]
　わが国の少子高齢化の実態と、その社会福祉課題について1500字程度で述べなさい。 現在の日本では高齢者が増えて子供が減る「少子高齢化」が進んでいる。高齢化率は2017年で27.7％と3.5人に１人以上が高齢者となっており、世界的にも高い水準である。 　人口を維持するためには合計特殊出生率が2.07必要だと言われている。しかし日本では、少子高齢化の進行により2005年に合計特殊出生率が1.26と過去最低を記録した。翌年には1.32と上昇し、前年比３万人増加となったが、少子化の進行は変わらない。 日本の人口減は2011年に始まったとされ、今後も長期にわたり人口の減少が見込まれている。また、全人口に占める15歳未満人口の割合は2015年の12.5％から2045年には10.7％に減少する一方で、65歳以上人口の割合は2015年の26.6％から2045年に36.8％まで大きく増加すると予想されている。 　最近では初婚年齢も男性31歳、女性29歳を超える状況が続いている。そのため、第一子の出生時平均年齢も30歳を超えている。 　政府は子育て支援に力を注いできたが、少子化は止まらなかった。この状..]]> Thu, 03 Sep 2020 14:01:39 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　社会福祉論 設題1 　私たちの生活において社会福祉制度が担う役割について、具体的に1500字程度で述べなさい。[198]
　私たちの生活において社会福祉制度が担う役割について、具体的に1500字程度で述べなさい。 　福祉とは、一人ひとり普段の暮らしが幸せになれるよう社会全体で支えあうことであり、社会福祉とは生活の質を維持・向上するためのサービスを提供することである。また、 「社会福祉制度」とは心身や生活に様々な問題が発生し、自らの努力だけでは自立が困難な人のための制度である。 　日本国憲法第25条を受け、1950年に「社会保障制度に関する勧告」の中で体系の整理がされた。そして、社会全体の責任として国民の「健康で文化的な最低限度の生活」を保障しようとしている。社会保障制度は社会保険、公的扶助、社会福祉、公衆衛生の..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:50:27 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　社会的養護 設題2 　近年、社会的養護を利用する子どもたちの背景の一つである児童虐待について1500字程度で説明しなさい。[216]
　近年、社会的養護を利用する子どもたちの背景の一つである児童虐待について1500字程度で説明しなさい。 　現代社会では子どもを産み育てにくい社会になっている。都市化や核家族化が進み、地域との関りが減ったことで知識や技能が不十分で相談相手が居ないまま子育てをしなければならない。また、父親の協力が得られず、母親のみに負担がかかりやすくなっているという現状もある。 　児童虐待は４つの種類に分けられる。①暴力をふるう、熱湯をかける、激しく揺さぶる等、身体的な外傷を伴う暴行を加える身体的虐待。②性行為の強要や、児童に性的なことをする等、子どもへの性交やわいせつな行為を強要する性的虐待。（男性から女性に対してだけでなく、女性から男性、同性同士でも起こる場合がある。）③食事を与えない、自動車の中に放置する、同居人による身体的・性的・心理的虐待を傍観する等の必要な監護を行わず児童の養育を怠るネグレクト（育児放棄）。④兄弟間での差別、児童に対する暴力、児童の前でのドメスティック・バイオレンス（DV）等心に傷を負わせる心理的虐待（精神的虐待）である。 　身体的虐待は怪我が残るため周囲に気づかれやすいが、..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:50:26 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　社会的養護 設題1 　社会的養護の領域として、家庭養護と施設養護について、その概要を1500字程度で説明しなさい。[204]
　社会的養護の領域として、家庭養護と施設養護について、その概要を1500字程度で説明しなさい。 　社会的養護とは、保護者のいない児童や、保護者に監護させることが適当でない児童を、公的責任で社会的に養育し、保護するとともに養育に大きな困難を抱える家族への支援を行うことである。 家庭養護には、里親やファミリーホームといったものがある。欧米では社会的養護の主流となっているが日本では施設養護が主流で家庭養護はいまだ少ない。 里親とは、要保護児童（保護者のない子ども、虐待を受けた子ども、事情により親から適切な養育のできない子ども）の養育を希望し、都道府県知事が規定により、児童を委託する者として適当と認..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:50:26 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　保育内容総論 設題1 　「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を考慮した保育内容の展開について、保育者の指導内容を踏まえて、２つ以上の事例を挙げながら述べなさい。[284]
　「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を考慮した保育内容の展開について、保育者の指導内容を踏まえて、２つ以上の事例を挙げながら述べなさい。 　保育所の役割として、保護者ではなく子どもの利益を考慮し、ふさわしい生活の場であることが求められている。幼稚園の役割としては、幼児と保育者の信頼関係を十分に築き、幼児期の特性を踏まえ、身近な環境に幼児が積極的に関り、環境を通して行われることが求められている。 　環境とは、園の施設や設備などの物的環境、保育者などの人的環境、子どもが接する自然や社会の事象である。これらが関連しあって醸し出す雰囲気や空間を通して様々な体験をしている。 　幼児期では遊びによる総合的教育がなされており、一方的に教えても身につかず、すぐに忘れてしまう。そのため、子どもは自身が興味や関心を持って環境から受けた刺激によって身につく。そこから充足感や満足感を得ているため、大人からの教え込みにならないよう気を付けなければならない。 　子どもの生活は、生活であり遊びであり学びでもある。低年齢になればなるほど生活が遊びと離れていないことも多い。子供の遊びには発達や成長に重要な体験が多..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:50:26 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　乳児保育 設題2 　乳児保育における「子どもの最善の利益」の保証と乳児保育の基本について1600字程度で述べなさい。[207]
　乳児保育における「子どもの最善の利益」の保証と乳児保育の基本について1600字程度で述べなさい。 　「子どもの最善の利益」は子どもの最善の利益については平成６年に出された「児童の権利に関する条約」（「子どもの権利条約」）の第３条１項に定められている。網野武弘は「子どもの生存、発達を最大限の範囲において確保するために必要なニーズが最優先されて充足されること」と定義している。ここでいう「利益」とは、「子どもの本質的なあるいは具体的なニーズ・欲求が満たされ、その生存・発達、自己実現が有利に展開されること」としている。 　乳児保育における最善の利益とは、①乳児の生存や成長・発達を保証するため、発達特性を踏まえた保育が行われること。②保育士等によって生命の保持及び情緒の安定が図られ、安心感や信頼感が得られる生活をし、その中で身近な環境への関心を高めることで活動を広げ生きる力を身に付けることの二つである。つまり、人的環境を含む豊かな環境の中で相互作用を通じて培われるのである。子どもが主体の保育だからといって、子どもは受け身だけの存在でなく、保育者が「やってあげる」ということではない。また、保育..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:50:26 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　乳児保育 設題1 　乳児保育の歴史的な歩みと現代社会における乳児保育の役割と機能について、1600字程度で述べなさい。[210]
乳児保育の歴史的な歩みと現代社会における乳児保育の役割と機能について、1600字程度で述べなさい。 乳児保育とは、正確には「０歳児保育」であるが、保育所やこども園では０～２歳児の子どもを総称しているため、「３歳未満児保育」という別称がある。 現代社会では、育児と家庭の両立支援が一層求められ、乳児保育のニーズは上がっている。そのため、入所児童が急増し、都市部の待機児童問題のほとんどは幼児ではなく、乳児である。 乳児保育の歴史として重要なのは1871年に日本で最初にアメリカ人宣教師によって横浜につくられた「亜米利加婦人教授所」である。アメリカ人との間に生まれた混血児の保護と教育が目的であった。その後、1890年に赤沢夫妻によって日本人初の保育所「静修女学院付属託児所」が開設。1872年から「学制」が制定され誰でも教育が受けられるようになっていた。それにより「新潟静修学校」で学ぶ子供が連れてきた弟や妹を預かることが目的であった。「赤沢保育園」と改名され、現在も新潟県で運営されている。1900年には、華族幼稚園の子どものように貧しい子どもも保育したいという気持ちから野口幽香・森島峰が「二葉幼..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:35:58 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　生活 設題2 　生活科の特性として、「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、生活科誕生の過程や就学前教育との関りにも触れながら、この意義について説明しなさい。[290]
　生活科の特性として、「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、生活科誕生の過程や就学前教育との関りにも触れながら、この意義について説明しなさい。 　生活科の教科目標の構成として、「具体的な活動や体験を通して、自立し生活を豊かにしていくための資質・能力を育成する」ということが書かれている。教科目標は大きく分けて２つの要素で構成されている。 　生活科設立の背景には、低学年から社会や理科等の教科を覚えるよりも自然や生活等、身の回りのことに興味を持たせ、体験を通して学ぼうとする意欲を高めることが重要であるのではないかという考えがある。また、小学校低学年の児童は、個人差はあるが思考や感情が未分化な段階にある。このような児童に違和感なく小学校教育に馴染ませるためには、教科の改変や再構成が必要であるという発達段階的な考えがある。 そして生活科の誕生背景には二つの要因がある。 一つは児童の発達上の特徴である。いきなり教科学習中心になると、子どもたちは違和感を覚え、不安感を持ってしまう。子どもたちが安心して小学校教育へスムーズに移行できる配慮が必要である。 二つ目は社会の変化に主体的に対応でき..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:35:58 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　生活 設題1 「就学前教育は遊びを中心とした生活保育の中でなされている。」この意義について述べなさい。[194]
　「就学前教育は遊びを中心とした生活保育の中でなされている。」この意義について述べなさい。 　生活とは、人生や生涯などのことを示す。また、坂本彦太郎は保育とは保護・教育の略であり、外からの保護と内からの発達を助けることと捉えている。 　幼児期の子どもは、生活習慣やコミュニケーション方法、言葉の使い方等、様々なことを日常生活の中で身に付ける。しかし、発達の特性上、言葉のみで物事を理解、伝達することは難しい。そのため様々な環境とかかわり、体験することにより理解を深めることが可能になる。それらの経験を通し、日常生活の場で繰り返し試し、よりよい問題解決のための資質や能力の獲得へと関係づけることにより..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:35:58 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　音楽理論 設題2 　固定ドと移動ドについて説明してください。[131]
　固定ドと移動ドについて説明してください。 固定ドとは、必ず音の高さに基づき、「ドレミファソラシド」等の音名に基づく考え方、歌う方法を指す。固定ドの読み方は楽器を演奏する際に多く用いられ、現在学校では歌唱の際も固定ドが多く使われている。 移動ドとは、「ドレミファソラシド」を音名ではなく階名として考え、歌う方法を指す。音の高さではなく、調性に対する音の機能に基づく考え方であるため、調性の変化によって位置が変化する。長調では主音が「ド｣だが、短調では主音を「ラ」または「ド｣にする。 固定ドは、261.63Hz＝「ド」、440Hz＝「ラ」というように必ず音の高さと名前が一致する。それに..]]> Thu, 03 Sep 2020 13:35:58 +0900

『合格済みレポート』姫路大学　音楽理論 設題1　 　ほとんどの人は生まれた時から言葉の代わりに音楽とともに成長してきたと思います。（例えば、母親の唄う子守歌、ハイハイしたり、歩いたりしたりする時のはやし唄、お祭りやこどもたちの遊び唄等。[350]
ほとんどの人は生まれた時から言葉の代わりに音楽とともに成長してきたと思います。（例えば、母親の唄う子守歌、ハイハイしたり、歩いたりしたりする時のはやし唄、お祭りやこどもたちの遊び唄等。） 　しかし、成長するにつれ音楽を身近に感じなくなり、興味を失ったり、嫌いになったりする子どもが増えているのが現状です。 　これはどのような理由や原因があると考えますか。具体的に例を上げて述べてください。 　また、反対に音楽が好きになる子どももいます。この好きになる動機等も身近にあれば述べてください。 私は幼いころから音楽が好きだったと感じている。幼稚園に通園する途中、車の中で童謡のカセットを毎日聴いており、ミ..]]> Wed, 20 May 2020 23:57:59 +0900

初見なし[12]
設 題 １ 外 的 動 機 づ け と 内 発 的 動 機 づ け に つ い て 解 説 し 、 あ な た 自 身 が 教 育 心 理 学 を 学 ぶ 動 機 付 け は そ の ど ち ら に あ た る と 思 う か 、 ま た 、 教 育 現 場 で 動 機 づ け 理 論 は ど の よ う に 活 用 で き る と 思 う か 具 体 的 に 述 べ な さ い 。 ま ず 、 外 発 的 動 機 づ け と は 、 報 酬 や 罰 、 競 争 な ど の 外 か ら の 働 き か け に よ る 動 機 付 け で あ り 、 そ の 行 動 が 外 か ら の 働 き か け の た め の 手 段 と な り 、 他 律 的 で あ る 。 一 方 で 内 発 的 動 機 づ け と は 、 や る こ と が 楽 し い な ど の 内 か ら の 興 味 、 感 情 な ど に よ る 動 機 づ け で あ り 、 そ の 行 動 が そ の た め の 目 的 で 、 自 律 的 で あ る 。 例 え ば 、 な ぜ 働 く の か と い う 問 ..]]> Wed, 20 May 2020 23:42:52 +0900

初見なし[12]
設 題 １ ヒ ト の 心 臓 の 内 部 構 造 に つ い て 説 明 し な さ い 。 ヒ ト の 心 臓 は に ぎ り こ ぶ し 大 で 、 全 体 と し て し 逆 円 錐 形 を 呈 し て い る 。 重 さ は ２ ０ ０ ～ ３ ０ ０ ｇ （ 男 性 平 均 ＝ ２ ８ ０ ｇ 、 女 性 平 均 ＝ ２ ３ ０ ｇ ）、 容 量 ４ ８ ０ ～ ９ ７ ０ ｍ ｌ で あ る 。 左 右 の 肺 の 間 に 存 在 す る が 、 心 臓 の 約 ２ / ３ は 正 中 線 よ り も 左 側 に あ る 。 ま た 、 心 尖 （ 心 臓 の 下 方 の と が っ た 部 分 ） は 前 胸 壁 に 接 し て い る の で ド キ ド キ と い う 心 尖 拍 動 を 感 じ る こ と が で き る 。 ● 心 臓 の 内 腔 左 右 の 心 房 を 隔 て る 心 房 中 隔 と 、 左 右 の 心 室 を 隔 て る 心 室 中 隔 が あ り 、 い ず れ も 膜 性 部 と 筋 性 部 か ら な る 。 発 生 初 期 は 一 本..]]> Wed, 20 May 2020 23:42:52 +0900

初見なし[12]
設 題 １ ヒ ト を 構 成 す る 最 小 単 位 で あ る 細 胞 の 中 で 観 察 さ れ る 細 胞 小 器 官 の 名 称 と そ の 機 能 に つ い て 説 明 し な さ い 。 ヒ ト を 構 成 す る 細 胞 内 に は 以 下 の よ う な 細 胞 小 器 官 が 存 在 す る 。 ● 細 胞 膜 ( 形 質 膜 ) 膜 の 厚 さ は 約 １ ０ ｎ ｍ で あ り 、 ３ 層 構 造 を と る 。 細 胞 膜 は 細 胞 外 界 と 独 立 さ せ る 機 能 を 有 す る が 、 一 方 で 選 択 的 透 過 性 を 有 し 、 細 胞 間 質 間 の 物 質 の 交 換 も 活 発 に 行 っ て い る 。 ● ミ ト コ ン ド リ ア ( 糸 粒 体 ) 0 . 5 ～ 1 μ ｍ の 球 形 も し く は 糸 状 の 形 態 を 有 し 、 内 呼 吸 お よ び エ ネ ル ギ ー ( Ａ Ｔ Ｐ ) を 産 出 し て 蓄 積 す る 。 二 重 の 生 体 膜 か ら な り 、 独 自 の Ｄ Ｎ Ａ を 持 ち 、 ..]]> Wed, 20 May 2020 23:42:52 +0900

初見なし[12]
設 題 ２ 児 童 家 庭 福 祉 の 現 状 と 課 題 に つ い て 、 次 の 中 か ら ２ つ を 選 ん で そ れ ぞ れ 説 明 し な さ い 。 「 少 子 化 と 子 育 て 支 援 」 「 児 童 虐 待 ・ ド メ ス テ ィ ッ ク バ イ オ レ ン ス 」 「 社 会 的 養 護 」 「 少 年 非 行 等 へ の 対 応 」 「 母 子 保 健 」 「 児 童 健 全 育 成 」 「 少 年 非 行 等 へ の 対 応 」 「 社 会 的 養 護 」 そ れ ぞ れ の 現 状 と 課 題 に つ い て 説 明 す る 。 「 少 年 非 行 等 へ の 対 応 」 ● 現 状 平 成 20 年 度 中 の 全 国 の 児 童 相 談 所 で 対 応 し た 非 行 相 談 の 総 件 数 は 17,172 件 と な っ て い る 。 平 成 24 年 度 中 の 検 挙 人 員 は 65,448 人 と ９ 年 連 続 減 少 し て い る 。 し か し 同 年 齢 層 人 口 1,000 人 あ た り の 検 挙 人 員 は 9.1 ..]]> Wed, 20 May 2020 23:42:52 +0900

初見なし[12]
設 題 １ 学 校 に 勤 務 す る 教 師 の 職 務 の 特 質 を 説 明 し 、 そ の 具 体 的 な 内 容 に つ い て 、 い ず れ か の 学 校 教 師 を 想 定 し て 述 べ な さ い 。 教 師 の 職 務 に つ い て 、 学 校 教 育 法 第 ３ ７ 条 に お い て 「 児 童 の 教 育 を つ か さ ど る 」 と 規 定 さ れ い る 。 こ の 「 教 育 を つ か さ ど る 」 と い う 教 師 の 職 務 の 特 質 は 、 子 ど も の 人 格 形 成 で あ る 。 教 師 は 各 教 科 の 授 業 を 通 じ て 、 子 ど も 達 に 言 語 や 数 的 処 理 能 力 、 思 考 力 、 社 会 の 仕 組 み と 歴 史 、 自 然 の 現 象 な ど の 基 礎 と 応 用 を 身 に つ け さ せ る 。 ま た 、 集 団 生 活 を 通 し て 社 会 の ル ー ル を 体 得 さ せ て 道 徳 性 を 養 い な が ら そ の 個 性 の 伸 長 と 社 会 性 の 発 達 を 助 ..]]> Mon, 11 May 2020 15:58:10 +0900

H31年度　姫路大学　看護学Ⅱの合格済みレポートです。[75]
設 題 ２ 急 性 期 の 症 状 （ 腹 痛 ・ 頭 痛 ） の 背 景 要 因 と な る 疾 病 と 症 状 に 対 す る 支 援 ・ 援 助 に つ い て 述 べ な さ い 。 腹 痛 に は 内 科 的 ま た は 外 科 的 な 要 因 が あ り 、 部 位 に よ っ て 考 え ら れ る 疾 患 が 異 な る 。 子 ど も が 腹 痛 を 訴 え て 保 健 室 に 来 室 し た 場 合 は 、 始 め に 主 訴 を 聞 き 取 る 。 子 ど も は 部 位 を 特 定 で き ず 、 症 状 の 訴 え 方 も 曖 昧 に な る た め 、 ま ず は 気 持 ち を 落 ち 着 か せ て か ら 状 態 を 聞 き 取 る 。 次 に 、 腹 痛 を 伴 う 疾 患 や 病 態 で 見 ら れ る 随 伴 症 状 の 有 無 や 既 往 歴 を 把 握 し 、 重 症 度 や 緊 急 性 を 判 断 す る 。 問 診 と 同 時 に 、 バ イ タ ル サ イ ン の 測 定 、 視 診 、 聴 診 、 打 診 、 触 診 を 順 に 行..]]> Mon, 11 May 2020 15:58:09 +0900

H31年度　姫路大学　看護学Ⅰの合格済みレポートです。[75]
設題１ 子どもの健康の保持増進のために必要な生活支援技術（健康生活を習慣化するための生活行動）を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法について具体的に述べなさい。 子どもの健やかな成長には、休息と睡眠が不可欠である。適度な休息は疲労の回復に有効であるが、勉強や運動などでも途中で休憩をとらないと、知らないうちに疲労が蓄積してしまう。テレビやゲームなどの刺激は脳を興奮状態にして疲れさせるため、寝つきを悪くする。熱中しているときでも、適度に休息するように心がける。また、試験勉強などで夜遅くまで作業をすることで脳の興奮状態が続き、習慣的に寝つきを悪くすることもある。このような場合、散歩やストレッチなどの軽い運動をすることが有効である。適度な疲労感によって寝つきを良くし、深い眠りを誘う役目を果たす。 睡眠は、心身の疲労を回復させるだけでなく、成長ホルモンの分泌によって成長や発達を促進するなど、子どもの心身の健康にとって不可欠である。文部科学省が平成26年に実施した「睡眠を中心とした生活習慣と子供の自立等との関係性に関する調査」で、携帯電話・スマートフォンとの接触時間と..]]> Fri, 14 Feb 2020 22:57:24 +0900

2019年度姫路大学通信教育課程『健康相談活動』科目試験解答例です。評価はSでした。 ※問１～３です。[142]
１１．健康相談活動において「養護教諭の職務の特質」と「保健室の機能」を生かすとはどのようなことか、具体的に答えなさい。 健康相談活動における養護教諭の特質は、他の教諭とは異なる専門的知識・技術を活用して児童生徒の多様な訴えを心身医学的な視点で捉えることができる点である。例えば、授業中によく寝てしまう子どもがいた場合、集中力が続かないことや夜更かしなどが原因であっても、子どもの既往歴や健康状態などから問題の本質はなんなのかを探り対応することが可能である。保健室という特殊空間を経営している養護教諭は、日常において子どもたちと「やりとり」を行うことができる。子ども自身がはっきりと問題を自覚しない状況の段階で、子どもの生活を事細かに尋ねる正当性を持ちうるのは、保健室だけだとも考えられる。ちょっとした怪我の背景に、ここ数日の寝不足の原因、イライラしていることの原因を尋ねられるのも、養護教諭だけである。また、身体的不調の背景にある問題を見極めるには、子どもの生育歴や性格などの情報を把握することも必要になるため、家庭との連携は欠かせない。保護者との面談においてその把握に努めることやさらに学校医や専..]]> Tue, 21 Jan 2020 13:29:16 +0900

【合格済】姫路大学　臨床薬理学　設題１ 〈心臓や肺の疾患について、その病態、治療薬とその薬理作用、治療薬の副作用、注意する点について述べなさい。〉 １６５８字　　参考文献あり[261]
臨床薬理学① 設題１　心臓や肺の疾患について、その病態、治療薬とその薬理作用、治療薬の副作用、注意する点について述べなさい。 初めに、心臓や肺の疾患には、心不全や高血圧、不整脈、気管支喘息などがある。 この中で、「高血圧」について述べる。まず血圧とは、血液が血管内を流れるとき血管壁を押し上げる圧力をいう。その血圧が最高血圧(心臓収縮時の血圧)140mmHg、最低血圧(心臓拡張時の血圧)90mmHgのどちらか一方でも高くなった場合は「高血圧」とみなされる。 原因、症状としては、90%は特定ができない本態性高血圧であり、高血圧になりやすい遺伝因子と、塩分の過剰摂取、過度の飲酒、ストレス、肥満などの環境因子が複雑に絡み合って発症する。血圧が高いほど、死亡率が高いことが報告されている。また、高血圧によって、高血圧緊急症といわれる症状が出現することがあり、頭痛や吐き気、動悸、意識障害などの症状が出現することもある。 次に、高血圧の治療において投与する治療薬について、薬理作用、副作用、留意することを踏まえ、それぞれ述べていく。 まず一つ目は、「サイアザイド系利尿薬(トリクロルメチアジド)」であ..]]> Fri, 27 Sep 2019 15:54:22 +0900

平成31年度姫路大学通信教育課程「人体構造学」合格済みレポートです。 評価はすべて１ この資料を基に作成したもので科目試験合格しました。(評価Ｓ) 「中枢神経系および末梢神経系についてその構造や働きについて説明しなさい。」[322]
設題２ 中枢神経系および末梢神経系についてその構造や働きについて説明しなさい。 私たちの身体は、体内の働きを調節したり、外部の刺激から身体を守ることで、一定の 状態に保つことができる。複雑な身体の構造をもつ動物になればなるほど、自らの身体を 環境に適応させ、安定させるホメオスタシス(恒常性)のしくみが発達している。走る、ジャ ンプするなどの動作や脈拍が上がる、汗をかくなど体内の活動は、すべて神経系がコント ロールしている。神経系は、体内外の環境変化や情報をすばやく処理し、その情報に応じ て生体各部を調節する器官である。 神経系は、多数の異なった機能をもつ神経細胞から構成されている。神経細..]]> Fri, 27 Sep 2019 15:54:21 +0900

平成31年度姫路大学通信教育課程「人体構造学」合格済みレポートです。 評価はすべて１ 「肝臓や膵臓も含めた消化器系について、それぞれの器官の名称及びその役割について説 明しなさい。」[266]
設題１ 肝臓や膵臓も含めた消化器系について、それぞれの器官の名称及びその役割について説 明しなさい。 口から入った食物は、消化管という 1 本の管を通り、最後には肛門から便として外へ 出ていく。消化管は口から順に、口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門、肝臓、膵臓、胆嚢 に分けられる。 口腔での主な働きは、咀嚼である。口腔から取り入れられた食物は、上下に生えている 歯によって噛み切られ、舌や頬でかたまりを移動させながら咀嚼し、適当な大きさに砕か れ咽頭に送り込まれる。口腔内に食物が入ってくると唾液が分泌される。唾液には、食物 と混ざることで飲み込みやすくする他、炭水化物を分解する働きがある。 咽頭に送り込まれた食物は、食道を通過し胃へ送られる。通常、胃は食物や胃酸が逆流 しないように収縮しているが、食物が食道に入ってくると蠕動運動により反射的に緩むた め、食物が胃へ通過することができる。 胃は、消化管の中で最も広がったＪ字型の臓器である。食道と胃の境目部分を噴門、短 いへりを小彎、長いへりを大彎、十二指腸へとつながる部分を幽門という。胃は、食道か ら送られてきた食物を一時的に貯め、..]]> Wed, 12 Jun 2019 15:40:32 +0900

養護概説の合格レポートです。[42]
課題１ 養護教諭の職務を規定している法律を上げ、該当する条例を書きなさい。また養護教諭 の専門領域における職務内容をすべて挙げたうえで、特に保健管理について説明しなさい。 養護教諭の職務については、学校教育法第 37 条に「養護教諭は児童生徒の養護をつかさ どる」と規定されている。また、昭和 47 年の保健体育審議会答申では、養護教諭の役割に ついて「養護教諭は、専門的立場からすべての児童生徒の保健及び環境衛生の実態を的確 に把握して、疾病や情緒障害、体力、栄養に関する問題等心身の健康に問題を持つ児童生 徒の個別の指導にあたり、また、健康な児童生徒についても健康の増進に関する指導にあ たるのみならず、一般教員の行う日常の教育活動にも積極的に協力する役割を持つもので ある持つものである」と述べられている。これにより養護教諭の職務は、児童生徒の健康 保持促進にかかわるすべての活動とされるようになった。 平成 9 年の保健体育審議会答申では「ヘルスプロモーションの理念に基づいた健康教育 の推進」が求められ、養護教諭の健康相談活動の重要性が認知されるようになった。 また、平成 20 年..]]> Wed, 12 Jun 2019 15:35:54 +0900

健康相談活動の合格レポートです。[48]
設題２ 子どもの心身の現代的健康課題について説明しなさい。「いじめられている」と訴えてき た子どもの健康相談活動としての対応策を述べなさい。 (１)子どもの心身における現代的健康課題について 近年、都市化、少子高齢化、情報化、国際化などによる社会環境や生活環境の変化は子 供たちの心身に大きな変化を与えており、彼らの心や体に起こる健康課題や事件・事故が 増加している。 心身の健康面では、生活習慣の乱れ、いじめ、不登校、児童虐待などのメンタルヘルス に関する課題、アレルギー疾患、性の問題行動や、薬物乱用、感染症など新たな課題が顕 在化している。同時に、小児医療の進歩と小児の疾病構造の変化に伴い、長期にわたり継 続的な医療をうけながら学校生活を送る子供の数も増えている。また、過度な運動やスポ ーツによる運動器疾患障害を抱える子供もみられる状況にある。 加えて、食を取り巻く環境の変化とともに、偏った栄養摂取、朝食欠食など子供の食生 活の乱れや肥満傾向の増加、過度な痩身などもみられる。安全面では、学校に不審者が侵 入し、子どもや教職員の安全を脅かす事件や、通学路で子供に危害が加えられる..]]> Wed, 12 Jun 2019 15:35:54 +0900

健康相談活動の合格レポートです。[48]
設題１ 健康相談活動の定義及び健康相談活動のプロセスを述べなさい。 健康相談活動は始めようとして始めるものではない。子供たちが何らかの体の不調を訴 え、話している中で子供たちの言動から始まる場合もあれば、校内巡回など日常の会話の 中で問題に気付き、健康相談活動が始まることもある。近年子供たちに関連する社会問題 は多々あるが、その問題について子供たち自身が自ら問題を訴えることは少ない。それよ りも体の不調や異常を訴えて保健室に来室することがほとんどである。そのため養護教諭 は、身体的な不調や異常の裏にある「こころのゆがみ・みだれ」にいち早く気づき、多く の関連機関に連携を呼びかけ、問題を解決していく必要がある。この一連の活動を「健康 相談活動」という。また日本養護教諭教育学会では、健康相談活動を「養護教諭の職務の 特質や保健室の機能を十分生かし、児童・生徒の様々な訴えに対して常に心的な要因を念 頭において、心身の健康観察、問題の背景の分析、解決のための支援、関係者との連携な ど、心と体の両面への対応を行う養護教諭固有の活動である」と定義している。 健康相談活動のプロセスは大きく５つの..]]> Wed, 15 May 2019 21:29:30 +0900

レポートでは良い評価を頂きました。 そのままの提出ではなく、参考程度にご利用下さい。 　中学校社会科教育論・実践の歴史を以下の語をすべて使用して説明しなさい。使用した語句には必ずアンダーラインを付すこと。 「問題解決学習」「系統学[344]
中学校社会科教育論・実践の歴史を以下の語をすべて使用して説明しなさい。使用した 語句には必ずアンダーラインを付すこと。 「問題解決学習」「系統学習」「ゆとりと充実」「生きる力」 戦後まもなくの中学校社会科は、正規の教科となった。当時の中学校社会科は「生徒に よる社会生活上の問題の解決」を学習方法原理とし、問題解決学習として成立した。また、 この時の学習指導要領は主にアメリカの影響を受けて作成されているが、敗戦直後から進 められてきた日本側の教育刷新の成果も反映されている。 さらに、一教科としての社会科を成立させるために 1951 年に学習指導要領社会科最初の 改訂がなされた。一教科としての問題解決学習を目指す社会科の目標が明らかとなった。 この時の学習指導要領には、自国史を社会科としての問題解決学習に位置付けるなど成立 時にはなかった特徴があり、分野制への志向も見られた。 1950 年代の後半になると日本は高度経済成長を迎える。この頃、問題解決学習による社 会科は、学力低下の批判を受けた。戦前であれば答えられた項目などを、当時の子どもが 正解できなかった背景があったからである。..]]> Fri, 29 Mar 2019 20:14:34 +0900

看護学演習Ⅰの合格レポートです。 設題１ 　子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術（健康生活を習慣化するための生活行動）を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法について具体的に述べなさい。[336]
設題１ 　子どもの健康の保持増進のために必要な生活援助技術（健康生活を習慣化するための生活行動）を一つ取り上げ、現代的課題を持つ子どもたちへの援助とその意義・方法について具体的に述べなさい。 　近年、格差社会が進む中で貧困問題はますます拡大の一途をたどっている。その影響はもちろん子どもたちにも出ていて、「子どもたちの貧困」というフレーズを、様々なメディアで耳にすることも多い。 厚生労働省が発表した「平成28年国民生活基礎調査」の資料には、13.9％の子供たちが相対的貧困に陥っているという現状が数字として示されている。相対的貧困とは全人口の所得中央値の半分を下回っている人の割合のことで、簡単にいえば、その社会で平均的とされる暮らしを送ることが難しい状態にあることを指す。そのような家庭の子供たちの中には、健康状態・栄養状態が極めて悪い子どもたちも存在する。彼らが直面する問題として、学校に来ても体のだるさが原因で授業が受けない、勉強に集中できない、などが挙げられる。その結果、授業についていけなくなり、子どもが学校に来なくなることもある。 子どもたちが教育を受けるにあたって、教育活動に必要な..]]> Sun, 27 Jan 2019 19:58:17 +0900

参考程度にお使いください。このままで提出される方の購入はお断りしております。[114]
設題１ 学校の組織・指導体制の構築に当たって留意すべきことを述べなさい。 昨今、学校の自主性、自律性の確立の観点から、学校の権限の拡大が進められているな かで、その権限を責任をもって行使し、組織的、機動的な学校運営が行われることが求め られている。このため、権限移譲の受け皿となる学校の組織体制を整えることが必要であ る。 まず、個々が研修等で指導力などの能力を発揮することは重要であるが、業務内容につ いて個人だけではなく全体や各職務が連携をしながら考えていくことが重要である。それ によって学校の組織の体制や業務の合理化や効率化を図ることもできるのではないだろう か。例えば、校務分掌の整理合理化を行うとともに、会議のスリム化を図ることを行えば、 会議に割かれる時間は減り、その他の研修などに充てる時間を増やすことが出来る。また、 学校は地域にとって大きな存在である。そのため、学校内だけではなく、地域の実情に応 じた仕組みや体制作りも必要となってくる。これは、学校内だけではなく学校評議員の制 度を活用し、学校内の情報を開示、提供した上で、保護者や地域の人々の意見に耳を傾け ながら地域の実..]]> Mon, 03 Apr 2017 08:18:48 +0900

近大姫路大学のレポートです。 設題１　今、家庭や学校で生じている子どもの問題で、特に支援を必要としている子どもについて、自分の経験や本、ニュースから取り上げあなたが考える問題となる要因、及び適切な対応について1,500字程度で述べてくださ[346]
設題１　今、家庭や学校で生じている子どもの問題で、特に支援を必要としている子どもについて、自分の経験や本、ニュースから取り上げあなたが考える問題となる要因、及び適切な対応について1,500字程度で述べてください。 　近年、子どもの非行、犯罪、児童虐待のニュース毎日のように聞く。そして、子どもの問題のみならず、子どもを育てる親自身の問題も多種多様である。核家族化した家庭、価値観の多様性、少子化など、経済的に豊かで物に恵まれた生活環境の中で、先行き不透明感が目に見えない不安を引き起こしているのではないだろうか。そして、ここでは、支援を必要とする発達障害の子ども、特にアスペルガー症候群の子どもについての対応を考えていきたい。 　一言で、アスペルガー症候群の子どもといっても、程度は、個々の子どもにより様々である。一見してわからないが故、彼らがもつ特徴は認知されずに見過ごされてきたのではないだろうか。 　近年の教育現場において、支援が必要な子どもが増えてきたようにも思う。医学の発展、様々な検査の取り入れなどにより、その子どものもつ特徴が捉え安くなったこともあるだろう。しかし、実際には､家庭や幼稚..]]> Thu, 06 Oct 2016 17:37:37 +0900

平成2８年度近大姫路大学通信教育課程「教育相談」合格済みレポートです。 ＜教師が持つべきカウンセリングマインドについて考察しなさい。＞ 判定：合格 所見：述べられていることをしっかりと実践できるために必要なことを考え、学修を深めていってくだ[352]
設題１　教師が持つべきカウンセリングマインドについて考察しなさい。 　カウンセリングマインドとは、「カウンセリングで大切にしている基本的な考え方や態度」と今井五郎は述べている。これを踏まえ、教師が持つべきカウンセリングマインドとはどのようなものか、そして教育現場でどのように生かせば良いかを具体例を挙げて考察する。 　例1　ある日、保健室で休んでいたAちゃんは養護教諭から「チャイムが鳴ったから授業に行きなさい」と厳しく言われたため、渋々Aちゃんが授業に向かおうとしたとき、「○○ちゃんも頑張ってるんだから」と、友達の名前を言われた。養護教諭は、Aちゃんを励ますために言ったつもりであったが、Aちゃんは友達と比べられたと思い、苛立ちを覚え、養護教諭に暴言を吐き、近くの窓ガラスを割ってしまった。また、近くにいた男性教師にも厳しい指導を受けた。 　この場合、教師はAちゃんの思いを聞き、「自分のことを信じてもらえなくて腹が立ったんだね。でも本当はちゃんとできるんだということが言いたかったんだね」と共感し、「余程の思いがあって窓ガラスに当たってしまったんだね。でも窓ガラスを割ったことはいけないことだ..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:30 +0900

シンプルに覚えやすくまとめてます。[51]
科目試験対策　●情報リテラシー ◇情報システムは、私たちが社会生活を営む上で欠くことのできない生活基盤となってきたが「どのような場所で」「どのような形で関わり」「どのようなメリットがあるのか」具体的な例を４つ挙げ述べてください。 ○コンビニエンスストアにおいて、バーコードによる情報管理（国を示すコード２桁、製造メーカーコード5桁、商品コード6桁の合計13桁）で構成されている。経営上の効果といて、レジでの打ち間違いがない、省力化、処理速度向上、販売価格変更、割引設定などが容易にできる。また販売データを活用することにより、顧客層と販売商品の関連などが把握できる。 ○銀行ＡＴＭにより、これまでの銀行の利用時間帯や場所の制約を超えて、コンビニなどで手軽に入出金ができる。 ○道路交通が抱える、事故や渋滞などの問題を最先端の情報通信システム（ＶＩＣＳ）により解消できる。 ○モバイルスイカやおサイフケータイにより、現金を持ち歩かなくても改札機にワンタッチするだけで瞬時に改札を通過できたり、売店やコンビニで少額の買い物ができる。自分の銀行口座から形態に直接入金してチャージすることができる。 ◇パーソナ..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:29 +0900

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科目試験対策　●国語科指導法 ◇授業づくりに役立つ教材研究とはどのようなものか、文学教材を例に述べなさい。 教材研究とは、素材研究、教材化研究、指導研究の3つの視点で行う。素材研究とは、作品研究、文章研究などと言われ、その教材の文学的、言語的特質を明らかにし、素材そのものの理解を深めるものである。教材化研究とは、指導者として、目標や指導事項から逆算し、教師の子どもたちの実態を踏まえ、どんな力を育てるのかという視点で、素材を教材化することである。指導研究とは、素材研究、教材化研究を踏まえ、何をどれだけ取り扱うというように内容を精選することである。例えば、学習指導過程の設定、場面分けや時間配分等である。 ◇独話活動に対話活動を取り入れた授業の特徴と意義 「話すこと・聞くこと」の学習指導として最も大事なことは「聞くこと」である。単なる発表の仕合いや、自分の思っていることを勝手に言うのではなく、教師や友達が言っていることをきちんと受け止め、理解したうえで次に発言する内容が決定されることに意義がある。「聞き合う活動」を強化するため、独話活動に対話を位置づけた授業の流れは以下の通りである。当番の児..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:29 +0900

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科目試験対策　●憲法 ◇近代立憲主義の成立と近代憲法の基本原理（基本原則）について説明してください。 17世紀フランスにおいて、権力が王権に集中する絶対君主制が確立した。近代立憲主義とは、このような絶対君主の有する主権を制限し、個人の権利・自由を保護しようとする動きの中で生まれたものである。近代憲法の基本原理は、国家権力を抑制する役割を果たすための原則である。①代表民主制の原則…国民は被治者たる地位にとどまらず、治者として、国政に参加する途が開かれている。②基本的人権の保障…近代憲法における人権の保障は、国家権力を制限し、個人の自由をその侵害から守ることに重点がおかれる。③権力分立の原則…国家権力をできる限り分散し、相互の抑制・均衡をはかる④法の支配の原則…治者の専断的な支配ではなく、法の拘束によって、国民の権利・自由を確保することを目的とする。⑤責任政治の原則…国政の担当者が権限にもとづいて決定した事項に対して、責任を応という仕組をつくり、権力の恣意的な行使を抑制することを目的とする。 ◇日本国憲法の基本原理の一つとされる平和主義について説明してください。 戦争や武力行使や暴力に反対..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:28 +0900

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科目試験対策　●教職論 ◇現代社会に見え隠れしている諸問題と学校教育との関係を考察し、教職の意義について述べなさい。 現代社会の変容の中で、家庭の教育力や地域の機能が低下するとともに、生徒が抱える問題が多様化している。とりわけ、子どもの教育の第一義的責任を有する家庭における教育力、教養力の低下は虐待として現れたり、地域の包容力の低下、形態電話の普及はコミュニケーション不足を生じさせ、生徒にも大きな影響を及ぼしている。こうした現象の中、様々な社会問題に対して学校が対応しきれず、責任を追及されたり、学校に対する過剰な要求や過大な期待により、教員の負担感や勤務時間が増え、その結果、学校において最も大切であるはずの生徒一人一人と向き合う時間が少なくなってきている。このような状況の中、教員は変化の時代を生きる社会人に必要な資質能力をも十分に兼ね備えていなければならず、これらを前提に、教職に直接関わる多様な資質能力を有することが必要とされている。 教職の意義　 子供の人格形成…教師は未熟な存在である生徒が一人前の大人へ成長する過程を助長する大きな役割がある。それゆえ、教師には子どもの鏡となるにふさわしい高い人格や豊かな人間性が求められる。 社会・国家・地球の発展への寄与…教師は「人づくり」を通して社会の教育的、文化的水準の維持と向上に寄与している。社会、国家への寄与は、地球・人類の発展へとつながっていく。 地域の文化的創造への貢献…教師は地域に存する文化的機関である学校に属し、その地域社会や文化の創造と発展に貢献し、地域社会の人づくりに関わっている。 教職を目指すものはこの３点を自覚する必要がある。 ◇我が国における戦前および戦後の教員養成制度について、その特色を述べなさい。 戦前の教員養成　我が国の教員養成の歴史は、「学制」の公布直前、官立の師範学校が東京に開設されたことに始まる。ここではアメリカの師範学校をモデルにした。その教授法は一斉授業法と事物教授で江戸時代の個別に教える発想とは全く違う原理に立つ。1880年の改正教育令で、各府県が公立師範学校を設置すべきと定められた。1881年文部省は「師範学校教則大網」を定め、師範学校を全国規模で制度化した。卒業証書が現在の教員免許状に替わる役割を果たし、期限付きであることの意味は、教員の品行や思想などを国がチェックし、教員の管..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:27 +0900

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科目試験対策　●教育相談 ◇教育相談の目的、および教育相談が扱う問題について述べなさい。 教育相談の目的…究極的な目的は「人間形成」「人格形成」にあるが、より具体的な目的は２つある。 １つは、子どもがかかえている問題や障害の解決、改善に向けて、助言や指導などの援助を行うことである。 もう１つは、予防的、開発的機能を持つ相談で、あらかじめ問題行動に陥らないように、望ましい生活態度や学習活動に関する助言を与えたり、子どもの発達を促がしていくために、その子供の発達段階で克服すべき発達課題を解決していくように積極的に援助することである。 教育相談が扱う問題…大きく３つの領域に分けられる。 ○学習指導の領域…子どもの学習活動への適応に関する援助である。学習への適応に影響する要因に対し、個々の子どもがその発達段階に応じで望ましい状態を獲得させ、発展させていくのを援助する。 ○人格形成の領域…子どもの人格発達や行動上の問題に関する援助である。 ○進路指導の領域…進学や就職に関する生徒の選択についての援助であり、教育相談の重要な側面といえる。進路を単に学業成績から選択させるのではなく、本人の将来の生き方と関連づけて考えさせていく必要がある。理想的には、生徒が進路を自己決定し、その選択を自己の責任として自覚していくよう導くことが望ましい。 ◇カウンセリングの目的、およびカウンセリングの基礎をなす代表的な人間観を複数述べ、それらの心の病についてのとらえ方を述べなさい。 カウンセリングの目的…悩みや問題を持つ人や自分の生き方に迷いや疑問をもつ人に対して、専門的な訓練を受けたカウンセラーが、心理的なコミュニケーションを通して当面の問題の解決をはかりながら、クライエントの人格的成長を促し、独自の生き方を見出し、歩んでいくのを援助することである。カウンセリングの目的として、心の障害や適応困難を解決するのを援助することが強調される場合と、人間としての成長、発達を援助していくことが強調される場合とがあるが、究極的には後者が目指されることになる。 カウンセリングの人間観…○自己実現傾向…マズローによれば、人間は基本的要求が満たされると、人間本来の要求である成長への動機、自己実現の要求が生じてくる。人は誰もが成長したいという要求をもつとともに、潜在的可能性を開花させるべく、いくつかの価値の中から自..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:27 +0900

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科目試験対策　●教育制度・行政論 ◇戦後の教育制度の特色を説明しなさい 戦後、新憲法の下で教育の根本法とも言うべき教育基本法（昭和２２年）が公布施行された。 形式の面では、戦前はて天皇からの勅令により定められていたのが、幼稚園から大学までのすべての種類の学校についてその目的・目標や設置・運営に関する基本的事項が学校教育法という法律で定められた。 法律は国民の代表者で構成される国会の議決を経て制定されるものであり、制定の形式において大きな違いがある。内容面では、４つの特色をもつ。 １つ目は、教育の機会均等を実現したこと。教育基本法の下で、国民はすべての能力に応じて等しく教育を受けることができる、理念・原則が徹底された。また、高等学校や大学に定時制や通信制の課程が正規の課程として認められることになった。 ２つ目は、学校教育制度の単線化である。中等教育段階の制度は三年生の中学校・高等学校へと単線化され、高等教育段階の制度も大学に統一された。 ３つ目は、義務教育年限の延長である。戦前の６年間を小学校６年間、中学校３年間の９年間とし、国民の基礎教育の充実を図ることとされた。 ４つ目は、高等教育の..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:26 +0900

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科目試験対策　●教育原理 ◇人間にとってなぜ教育が必要なのかについて、その理由を示して述べなさい。 人間は文明を築き、社会の基で生きているからである。文明を維持するには蓄積された知識や技術が必要であり、社会の基で生きていく上では道徳や知恵と言った教養が必要となる。人間として生きるということは、他者や、自然、文化、歴史といった世界との関係を取り結んで生きるということである。だから、人間として発達するには、現実の世界と意識的に会話していくことが必要である。教育の本質はまさにここにあるため。 ◇学校の社会的基盤から推進される教育連携について、その具体的な取組を取り上げて、教育連携の考え方を述べなさい。 ○行事的交流…生活発表会への招待、運動会への招待、一日小学校体験入学などの行事に参加し、交流活動を行うものである。客人として相互に招待し合う。交流活動の中で、その交流の教育的意義を深め、ねらい、目標が設けられプログラムが実施される。 ○幼少連携の校務分掌…その場限りの交流にならないよう、学校園の校務分掌に「交流推進担当」を位置づけ、基本環境を整える。 ○合同研修（保育・授業参観）…交流推進担当..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:26 +0900

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科目試験対策　●教育課程論 ◇教育課程の類型を示し、それぞれの教育課程の考え方や特色について説明しなさい。 教科カリキュラム…教科目的に応じて、教育的価値のあるものを選択し、それぞれの領域に対応した教科・科目を設定し組織したものである。日本では1958年版・1968～70年版の学習指導要領はこのタイプに基づく。 相関カリキュラム…教科間の関する内容を関係付け、学習効果を高めること、教科の枠を残すことで教科間の関連ある内容のみを取り出すことができるなどの利点がある。 融合カリキュラム…教科という枠を外し、その中の類似の内容を取り出し、共通する要素に基づいて結合・再編し、より広い観点から新しい教科・領域を組織する形をとる。 広域カリキュラム…教科の枠をなくし、個々の知識や許可の関連の統合をもたらす融合カリキュラムよりもさらに広い領域を設け、あるテーマを広い視野に立って追求する形を取る。 コア・カリキュラム…中心にコアとなる特定の教科、関心、問題などをおき、その周辺に基礎的知識・技術などを配置して構造化した形をとる。 経験カリキュラム…教科内容を既存の教科を構成するさまざまな分化領域の知識、..]]> Thu, 12 May 2016 19:57:25 +0900

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科目試験対策　●家庭科指導法 ◇小学校家庭科において、子どもたちの自己効力感を高める指導法について具体的に述べてください 自分の生活を見つめることを、家庭生活をより豊かにするための第一歩とし、自分の衣食住などの生活が、家族・地域とどのように関わっているかを具体的に考えることができるよう指導する。その中で課題を見つけ、解決のために知識や技能を身に着け、生活をより良くしようと工夫し実践することが豊かな家庭生活につながるよう導く。また、多様な価値や考え方と出会い、試行錯誤しながら課題を解決し、自信をつけていくことで、家族の一員としての自覚をもち、家族や地域と協力して家庭生活をより豊かに楽しいものにしていこうなどの自己効力感を高めることへもつながる。 ◇平成20年告示小学校学習指導要領家庭の目標は、これまでの家庭生活への関心を高めるを、「家庭生活を大切にする心情をはぐくみ」と改善を図っている。その指導方法を具体的に述べよ 家庭生活を大切にする心情をはぐくむとは、家庭生活への関心を高め、衣食住を中心とした生活の営みを大切にしようとする意欲や態度をはぐくむことである。家庭生活を大切にする心情を教え..]]> Sat, 12 Mar 2016 15:47:46 +0900

平成27年度近大姫路大学通信教育課程「臨床こども学」合格レポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：こどもが自己発達を遂げるとはどのようなことを言うのか、その実現のためには何を踏まえなければならないかについて1,500字程[342]
臨床子ども学 設題２ こどもが自己発達を遂げるとはどのようなことを言うのか，その実現のためには何を踏まえなければならないかについて1,500字程度で述べてください。 　こどもが自己発達をしていくにあたって，異なった時期に出現する４つの自己感覚領域がある。最初にこの４つについて説明を行っていく。 　1つ目は，新生自己感である。視覚，聴覚，触覚、味覚、嗅覚の五感を通じて体験できる知覚の世界である。生後約2カ月で芽生えるもので、外界からの体験を形や時間，強さとして知覚することで自己感の形成が行われる。生まれつき乳児は，１つの感覚を他の感覚様式へ変換・統合し，その抽象表象を作りだすことで、それに基づいて行動が可能になる。たとえば舌で触ったおしゃぶりを見分けられるのは触覚から視覚への翻訳である。 　2つ目は，生後２～６カ月より始まる中核自己感である。これは自分が境界をもった独立した存在という感覚である。この感覚は，行為を行なう主体者は自分であるという感覚の自己発動性，自分とは別に他者がいるという感覚の自己一貫性，自己の行動をコントロールできるという感覚の情動は自分で決められるという感覚の自己情動..]]> Sat, 12 Mar 2016 15:36:56 +0900

平成27年度近大姫路大学通信教育課程「臨床こども学」合格レポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：今、家庭や学校で生じている子どもの問題で、特に支援を必要としている子どもについて、自分の体験や本、ニュースから取り上げあな[352]
設題１ 今、家庭や学校で生じている子どもの問題で、特に支援を必要としている子どもについて、自分の体験や本、ニュースから取り上げ、あなたが考える問題となる要因、及び適切な対応について１５００字程度で述べてください。 子どもをめぐる環境が大きく変化している中で心の問題を抱える子どもが増加してきており、不登校や問題行動のある子どもとその保護者に対してどのように対応するかということが重要になっている。 こういった支援が必要な子どもについて、過去の自分の体験から考えてみたい。 私が大学生の頃に養護学校に介護体験に行っている時、小学生の男の子が自分の二の腕を噛むという自傷行為を行っている場面に出くわした。学級の先生がその男の子に話しかけていたときのことだった。私はその男の子のことについてはあまり関わることがなかったため男の子のことをよく知らないが、その要因や対処法について考察したいと思う。 　まず要因としては、主に３つあると考えられる。 　１つ目は、その男の子とその子の親や先生などの外的環境との相互のかかわり合いが上手くいかなかったことである。親や先生は普段は愛情を持ってその男の子に接しているだろ..]]> Sat, 12 Mar 2016 09:34:26 +0900

評価はオール１です。 コメント 適切にまとめてあります。[81]
設題２　平成20年公示小学校学習指導要領家庭の指導項目「Ｄ身近な消費生活と環境」の学習に関する45分の学習指導計画案を1種類作成し、その評価規準を明らかにしてください。 　学習指導計画案 　　　　　　　　　　　　　　指導者名　●● 日時・場所　10月15日（水）・朝日小学校 対象学年　第5学年 題材名　「環境に配慮した生活の工夫」 題材観（児童観・教材観・指導観） 教材観…大量生産・大量消費・大量廃棄型の社会は、私たちに豊かな暮らしを保障する一方で、地球温暖化、オゾン層の破壊、酸性雨、異常気象などの地球規模の深刻な環境問題や枯渇問題を引き起こしている。豊かな地球環境を未来へ引き継いでいくために..]]> Sat, 12 Mar 2016 09:34:25 +0900

評価はオール１です。 コメント 適切にまとめてあります。[81]
設題２　生活科の内容のうち、（１）学校と生活、（６）自然や物を使った遊び、（９）自分の成長の３点を取り上げ、内容の階層性や教科の特徴にも触れながら、意義や指導のポイントについて説明しなさい。 　平成20年度学習指導要領の改訂において、生活科には9つの内容が提示されている。それらは、次の3つの階層構造で示される。 Ａ：児童の生活圏としての環境に関する内容 Ｂ：自らの生活を豊かにしていくために低学年の時期に体験させておきたい活動に関する内容 Ｃ：自分自身の生活や成長に関する内容 Ａ，Ｂに分類された8つの内容は、最上位に位置するＣで分類された内容「自分の成長」に収斂いていくものとして設定されている。..]]> Sat, 12 Mar 2016 09:34:22 +0900

教授からのコメントなどは特にありませんでした。 参考までに。[88]
設題２　発達初期における環境の役割について述べなさい。 　発達初期における発達の先行要因と考えられる主なものは、気質、母親の育児態度・育児観・母子相互交渉のあり方などである。それらの相互作用によって母親への愛着形成のあり方、社会的・情緒的・知的発達のあり方が規定される。発達初期の経験はそれ以後の経験と比べて、発達の過程や到達水準に対して大きな影響を残す。このような考え方は様々な異なる分野から現れ、総称して初期経験説とよばれる。 　ハーローの代理母親による実験では、子どもの母親への愛着が乳児期の授乳経験によって形成されるとする伝統的な学習理論を検証し直した。生まれたばかりの乳児ザルを母親から離し..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:23 +0900

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設題２　小学校中学年の目標と学習内容の取扱いを明らかにして、地域を学ぶ意義を説明しなさい。 　中学年の目標は、自分たちの住んでいる地域社会の学習を通して、理解、態度、能力の統一的な育成を目指している。理解目標とは、自分たちの住んでいる市や県を中心にした地域の人々の生活や諸活動、その生活舞台である地域の地理的環境と、地域の人々の生活の変化や地域の発展に尽くした先人の働きについての理解である。態度目標とは、地域社会の一員としての自覚をもつことや、地域社会に対する誇りと愛情を育てることである。能力目標とは、観察力や資料活用力育成のために、地域における社会的事象を観察、調査するとともに地図や各種の具体的資料を効果的に活用することができることである。 　学習指導要領に示されている第３学年および第４学年の内容構成は、地域社会の社会的事象について６項目から構成されている。一つ目に身近な地域や市の地形、土地利用、公共施設などの様子である。ここでは地域の様子を捉える視点を身につけ、地域の様々な場所の様子の比較を通して、生活科との学習のつながりやその違いを明確にする学習活動を工夫する。二つ目に、地域の生産..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:22 +0900

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設題１　日本における社会科の成立過程と初期社会科の特色を下記の語を使って説明しなさい。なお、アンダーラインを付すこと。（「敗戦」「占領」「ヴァージニア・プラン」「経験主義」「問題解決学習」） 　日本の学校教育における社会科は、第二次世界大戦後に成立した。昭和２０年８月の敗戦後に日本を占領したＧＨＱによる政策によって、日本のその後の教育改革は大きな影響を受けることになる。ＧＨＱは、国家神の思想と結びつけられ軍国主義に利用されてきた戦前の修身、国史、地理の三教科の授業を停止させ、教科書を回収し再編させた。日本は、教育課程改正委員会を立ち上げ、ＣＩＥとの会合を経てヴァージニア・プランを基に初期社会科..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:22 +0900

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設題２　第４学年社会科の基本的性格と位置づけ、および、その課題を述べよ。 　２００８年３月告示された小学校学習指導要領における第４学年の目標は、第３学年と２学年併せて、理解・態度・能力を統一的に育成することを通して、公民的資質の基礎を養うことがめざされている。第５，６学年との違いは、学習内容の対象と態度の深化である。第３，４学年は学習対象が地域社会であるのに対して、第５，６学年は、日本や世界、過去の歴史である。また、能力に関わる目標を３つの側面から示している。一つ目は、観察や調査といった技能面について第３，４学年では、地域における社会的事象を観察、調査するとともに、地図や各種の具体的資料を活用することである。二つ目は、考える力といった思考面について、地域における社会的事象の特色や相互の関連などについて考える力である。三つ目は、調べたことや考えたことを表現する力を育てるようにするという各学年ともに共通の目標となっている。 　第３，４学年の社会科は、社会科のスタートであり、教科の面白さを認識させる重要な位置にある。低学年の生活科は、自分と社会とのかかわりを持って主体的な活動を通し成長しなが..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:21 +0900

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設題１　第３学年社会科の基本的性格と位置づけを述べた上で、学習指導上の留意点を述べよ。 　２０１１年から施行された小学生学習指導要領では、「地域社会の成員としての態度形成」を第３学年及び第４学年の社会科の究極的目標に位置づけ、社会的事象に関する知識理解と社会生活における態度形成及び、社会的事象に関する学習能力の形成が詳細目標に設定した。これは、自分たちの住む生活舞台としての地域社会をじっくりと学習することで、社会生活を総合的に理解するとともに、地域社会の一員としての自覚をもち、地域社会に対する誇りと愛情をもつようになることを期待している。目標が２学年まとめて示されているのは、「２年間を見通して..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:20 +0900

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設題２　外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の４つのプロセス「直接比較」・「間接比較」・「任意単位（個別単位）」・「普遍単位」が挙げられています。これらのプロセスを踏まえることの意味を考察し、『量と測定』領域の４年「面積」の指導を具体例に用いて、その有効性を説明してください。（具体例はテキスト以外のものを考察してください。） 　 　外延量の指導において、単位は単に覚え得るものではなく、人類が必要に応じて工夫し作ってきたものであることを児童に学ばせたい。その過程で４つの段階を追って単位を導入するなど、様々な比較の方法を児童に工夫させることで、扱われている量についての経験を豊..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:19 +0900

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設題１　５年「割合」の学習において考えられる児童のつまずきを考察し、割合概念の獲得においてどのような指導をすることが有効であるかを述べてください。 　割合を指導する際、児童がつまずく点は３つあると考える。まず１つ目は、割合そのものの考え方である例えば、もとにする量は何かを考え、見つけることや常にもとにする量の割合は１となることである。２つ目に、異なる２つの数量を扱うこと。例えば、人口密度を比べる際、人数と面積を対比すること等である。３つ目に、割合の表し方には、整数・分数・小数・百分率・歩合・比などがあり、計算も複雑になることである。 　割合とは何かを生徒に教えるには、日常の様々な場面から他との比較をしている例を取り出し、割合の基本の考え方になることを伝える。例えば「この団子はあの団子より大きいね」という会話について、この文では「あの団子」をもとにして比べると、「この団子」は大きいという意味であることを確認し、更に「この団子はあの団子の２倍の大きさだね」に発展させ、あの団子をもとにすると、この団子は２倍の大きさがあることを数値で確認する。低学年で習った「○倍」の考え方が割合の考え方である..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:19 +0900

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設題１　①評価を大きく３つにわけ、それぞれの評価目的、内容、評価時期について説明せよ。 　診断的評価とは、指導の前に、教える側が学習者の既習の基礎知識や技能などの状況を把握するために行う評価のことである。その内容は、基礎学力テスト、適正テスト、学力検査など、質問紙による調査がある。診断的評価を行うことにより、学習者に合った教育目標やカリキュラムを選択できる。また、学習者の準備状態が不十分と判断された場合は、指導内容の前提となる知識について補習したり、個別の指導を行うことがある。 　形成的評価とは、指導の途中でそこまでの成果を把握し、その後の学習を促すために行う評価のことである。その内容は、単元の中で学習目標を明確にし、目標相互の関連性を構造的に位置づけて単元目標分析表を作成する。それに基づいて指導計画を変更したり、必要な補充的指導を行ったり、一人ひとりの子どもの実態に即し学習活動を割りあてたりして、一人ひとりの子どもにやる気や課題意識を起こさせる評価である。 　総括的評価とは、単元、学期、学年末といった一定期間における指導目標が達成できたかどうかを児童一人ひとりについて総合的・全体的に..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:24 +0900

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設題１　体つくり運動の必要性について説明しなさい。 　体育とは、身体教育、身体活動を通しての教育、運動そのものの教育の３つを包含したものであり、これらは互いに共存しあいながら、人間形成という教育の目的を達成するのである。 　体育科は、生きる力の３本柱の中で、健やかな体力での基礎を担っている科目である。 　現在の調査では、子供の体力低下傾向や運動習慣の二極化、関心の低下、生活習慣の乱れなどが課題として挙がっている。これらの問題の背景には、国民の意識の中で子どもの外遊びやスポーツの重要性を軽視するという傾向の国民意識があり、その結果として子供が積極的に体を動かさなくなった点が指摘されている。また、児童の周囲の環境変化（時間、空間、仲間の減少）も要因として指摘されている。例えば、現在の子供たちは多忙な生活を送り、都会では空き地の消失や公園での遊びの制限がされ、少子化によって日本全体の児童数が減少している。これらによって、現在の児童たちは外遊びの機会を昔に比べると減少し、結果として体力低下を招いていると考えられる。そして、教員自身の外遊びの体験不足による指導不足も指摘されつつある。これらのこと..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:25 +0900

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設題１　平成２０年公示小学校学習指導要領家庭の指導項目「Ａ家庭生活と家族」に関する学習教材を２例示してください。 題材①：自分の成長を確認しよう ねらい：自分自身について、できるようになったことやわかるようになったことなどを、意識して見つけようとし、自分の成長について気付くことができる。 自分の成長を自覚することを通して、家庭生活と家族の大切さに気付くこと。 題材の目標：①積極的に自分のことを見つめ、成長している自分を肯定的に受けとめようとしたり、家庭生活についても意欲的に調べたり、発見しようとする。②調べたことや発見したことなどを、わかりやすく工夫してまとめることができる。 ③家庭生活の実態..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:14 +0900

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設題１　生活科の特性として「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、この意義について説明しなさい。 　生活科設立の背景として二つの要因がある。まず一つ目に児童の発達上の特徴である。幼児期の子ども達は、遊びの中から学び、教科など意識せずに総合的に学んでいる。小学校に入学し、いきなり教科学習中心になると、子ども達は違和感を覚え、不安感を持つ。 　二つ目に、社会の変化に主体的に対応できる能力の育成である。低学年においては、教師の説明を聞いて学ぶという座学ではなく、児童が興味を持った内容を主体的、体験的に学ぶことが重要である。このような総合的な活動を通して、学んで得た知識より学ぼうとする姿勢や学..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:14 +0900

設題　情報化社会における情報活用能力とはどのような能力であり、その能力が私たちの社会生活に与える効果・影響を以下の観点から１５００字程度で述べてください。 　情報とは「ある物事の事情についての知らせ」といわれる。受信者にとって有益な「知らせ」は「情報」 となり、関心がないものは雑音となる。同じ情報でも受信者によってその価値が大きくかわる。「情報活用能力＝情報リテラシー」とは、課題や目的に応じて情報手段を適切に活用することを含めて、必要な情報を主体的に収集・判断・表現・処理・創造し、受信者の状況などを踏まえて発信・伝達できる能力のことである 　近年の情報教育の目標は（情報活用の実践力，情報の科学的な理解，情報社会に参画する態度）をバランスよく育成することである。小・中・高等学校を通じて、コンピュータや情報機器の基本的な操作から、課題や目的に応じた情報手段の適切な活用、特性の理解情報を扱う上で注意すべき個人情報保護や情報セキュリティーなどを段階的に学習し、情報活用能力を育成する。 このように「情報機器を操作する能力」から「情報活用能力」へと変化している背景として、コンピュータ・リテラシーが..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:11 +0900

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設題１　教育という営みの基本的な意味世界について、「人間へのまなざし」と「生きる力の育み」の点からあなたの理解を述べなさい。 　教育の語源は　ラテン語のeducatioを音訳したものであり「指導者」を意味するduxとducisを語源としている。この概念が発展しeducere （外に引き出す）とeducare（外から形づくる）の対称方向的相関関係にある語彙が派生したとされる。 「教育」の本質を構成する「自己成長」と「教授」は対極するものでありながら、交錯的関係にあることを示唆するものである。また漢字としての「教育」にも、子どもが自ら「学ぶ」こと、子どもに「教える」ことは、同時的・即時的であり一体..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:11 +0900

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設題２　学校教育法に定める学校における教育課程を実施するにあたっての配慮事項および評価・改善について、あなたの意見もふまえて論じなさい。 　教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、各学年の授業時数との関連において、学習指導要領に示された内容を総合的に組織した学校の教育計画である。つまり、教育課程とは各学校の教育の中核となる教育計画であり、子ども一人ひとりの人間として調和のとれた育成を目指した教育を推進していく際の拠り所である。 カリキュラムは編成において「目的・目標」「実態」「内容」の三要素を中核として、時間配分、子ども集団の編制、教職員の配置、教職員の資質・教育観、施設・設備の教..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:10 +0900

評価 設題理解　１ 文章表現　２ 参考図書　２ 内容　２[76]
設題２　学習指導と生徒指導について解説し教育全体におけるそれぞれの役割について論述せよ。 学習指導とは、児童・生徒に教科の学習を指導することを通して子供たちに知識・認識・技能を習得させ、そのことを通して彼らの人格を発達させていく役割を担う教師の教育的働きかけのことである。 学習指導の方法は、大きく二つに分けることができる。一つは「教材単元」、もう一つは「経験単元」である。前者は社会や理科などの教科、特別活動、道徳などの所謂「初めに内容ありき」の指導方法であるのに対し、後者は生活科と呼ばれるもので子供の求め（夢や願い、興味・関心）に応じる活動である。つまり子供にとって意味のある問題解決活動のまと..]]> Wed, 09 Mar 2016 16:21:27 +0900

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設 題 １ ヘ ル バ ル ト の 五 段 階 教 授 法 と デ ュ ー イ の 問 題 解 決 学 習 を 対 比 さ せ な が ら そ れ ぞ れ の 概 要 を 紹 介 す る と と も に 、 各 々 の 特 徴 、 問 題 点 に つ い て 論 述 せ よ 。 ヘ ル バ ル ト の 五 段 階 教 授 法 と は 、 経 験 や 主 観 は た だ 集 積 す れ ば 良 い の で は な く 、 一 種 の 学 問 的 な 理 論 に 基 づ く 形 式 に よ っ て 整 理 （ 教 授 ） さ れ て い く こ と が 必 要 で あ る と い う 考 え か ら 打 ち 出 さ れ た 授 業 展 開 に 関 す る 段 階 的 教 授 法 で あ る 。 そ れ に 対 し 、 デ ュ ー イ の 問 題 解 決 学 習 は 、 教 育 課 程 と い う の は 、 子 供 の 生 活 と 関 連 付 け て 考 え て い く こ と が 必 要 で あ り 、 知 識 よ り 学 び の 過 程 の 探 求 そ の も の に 価 値 が あ..]]> Tue, 24 Feb 2015 05:51:12 +0900

近大姫路大学（姫路大学）通信教育学部の合格レポートです。 学習の参考資料としてご活用下さい。[136]
設題２　教育行政機関と学校の関係について述べなさい。 教育委員会は、各地方公共団体に必置とされている合議制の行政委員会である。 公立の学校の設置・管理・廃止に関する事務、学校の財産の管理に関する事務、学校の教職員の任免その他の人事に関する事務、各地方公共団体の設置する幼稚園や小学校などに関する様々な事務を行っており、一般的に「教育委員会は学校の管理機関である」と言われている。 ここでの学校の「管理」とは、学校に対する指揮監督、指導助言、経費負担などを行い、学校がその本来の目的を達成するために、運営・維持することを言う。 　学校管理は、教職員の配置や任命など学校の人的条件に関する人的管理と、学校の校舎やその他の施設や設備等の維持改善など学校の物的条件に関する物的管理と、学校の組織編制、幼児児童生徒の取り扱い、教育課程など学校の運営に関する運営管理の三つに分類できる。 　このように教育委員会は学校に対して幅広い管理権を持っているが、この管理権の行使を客観的に規定したものが「学校管理規則」と呼ばれる教育委員会規則である。 これは管理機関の管理権と校長の校務掌理権とを関係付け、教育行政の秩序を..]]>