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資料:61,332件

  • これからの教師に求められる資質能力について
  • これからの教師に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。 教師の資質能力とは、専門的職業である「教職」に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技術の総体という意味が一般的である。この資質能力は、教師である以上、いつの時代であっても求められるもので...
  • 550 販売中 2006/11/12
  • 閲覧(23) コメント(1) 4
  • 教育課程とは何かについて
  • 教育課程と編成原理 文部科学省は、教育課程の概念を「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を児童・生徒の心身の発達に応じ、授業数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」としている。これは学校現場において、...
  • 550 販売中 2006/11/08
  • 閲覧(23) コメント(6)
  • 国語科学習指導略案「わたしと小鳥とすずと」
  • 日時 H18.5.31(水) 第4校次 単元 「わたしと小鳥とすずと」 目標 ○一人一人はみんなそれぞれに良さがあり、他人とは比べることができない大切な存在であることに気づかせ、自分に自信をもつとともに、友達の良さを認めお互いに助け合っていこうとする気持ちをもたせる。 ...
  • 550 販売中 2006/06/04
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  • 臨床心理学における枠
  • 治療構造とも呼ばれる心理療法における「枠」とは、「物理的な空間」と「時間」とクライエントも含まれる「関わる人」によって規定・構成される。 (1)時間の枠 面談のひにちと時間を設定し、よほどの都合がない限り、治療者は決められた日の決められた時間にしかクライエント...
  • 全体公開 2006/05/24
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  • 心理学基礎実験 認知的葛藤
  • 第一章 序論 一般的に、葛藤状態とは、同時に2つ以上の要求が存在し、しかも、目標間の誘意性の強さがほぼ等しい場合には、生物体はいずれかの目標を選択するか決定できない状態のことである。我々の日常生活の中には、日々葛藤が生じている。Lewin(1935)によれば、この葛藤には...
  • 550 販売中 2006/04/14
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  • 教師聖職者論・労働者論・専門職論
  • 教職をとらえる3つの視点とは、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論である。これら論の差はどこにあり、またこれら3つの論などを経て、今どう考えられているだろうか。 教師聖職者論とは、教師は、天から与えられた天職だという考え方である。「順良・信愛・威重」の気質を...
  • 550 販売中 2005/12/12
  • 閲覧(23) コメント(13)
  • death penalty
  • The death penalty has been a controversial issue ever since law were made. Nowadays, there are countries where execution is considered illegal. Although countries in the Middle East with an unbelievably strict punishment for crimes have very low crime-rates, I...
  • 550 販売中 2005/11/19
  • 閲覧(23) コメント(6)
  • 材料力学と破壊力学
  • まず、材料力学的アプローチについて整理する。歴史的に見て、材料強度に関して最初に系統的な実験を行ったのは、絵画家としても有名なレオナルド・ダ・ヴィンチであった。約500年前において、現在のような優れた試験装置がなかったにも関わらず、独創的な手作りの試験装置を用いて...
  • 550 販売中 2005/07/29
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  • 労働法 雇用安定法
  • 日本国憲法27条「すべて国民は、勤労の権利を有し、義務を負う。」2項賃金、就業時間、休息その他の勤労条件に関する基準は、法律でこれを定める」で労働権は保障されている。 この27条の労働権を具体化するものとして、労働基準法(労基法)、職業安定法(職安法)などの労働者...
  • 550 販売中 2005/07/25
  • 閲覧(23)
  • 告示の法的性質
  • 告示とは、行政機関の意思決定または事実を不特定多数の者に公式に知らせるための1つの形式である。告示を発する権限が明文をもって規定されている者は、内閣総理大臣、各大臣や地方公共団体の長などである(内閣府設置法7条5号、国家行政組織法14条1項、地方自治法260条2項など)...
  • 550 販売中 2005/06/09
  • 閲覧(23) コメント(16)
  • 八洲学園大学【図書館基礎特論[第3学期]】 課題① C 2025年 秋
  • 資格取得のためテキスト受講をしました。わけもわからず何度も再提出をしました。本当に苦戦しました。「この程度で大丈夫なのか」と受講生に安心していただけると思います。何かの参考になればと思い出品いたします。八洲学園大学2025年 秋期 図書館基礎特論 第1回レポートです。...
  • 880 販売中 2026/03/25
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