資料:61,332件
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家庭科教育法 【テスト】 佛大科目最終試験 8問 90点
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科目最終試験の家庭科教育法 S0620の過去問8題の解答です。 ※今は、問題変更の時期にあるようで6問でなく、8問を対策としてみておくことをオススメします! 覚えやすいように同じ文言や、簡単な文で構成しています。 テスト対策やレポート作成の参考にもなると思いますので、...
770 販売中 2013/01/28
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教育社会学 【テスト】 佛大科目最終試験 6問 85点
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科目最終試験の教育社会学の過去問6題の解答です。 試験対策やレポート作成の参考になると思いますので、是非!! ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開しています。 資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/...
550 販売中 2013/01/28
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佛教大学小学校免許課程レポート 教育方法学 第1設題
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従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
660 販売中 2010/09/02
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9.還元反応(ヒドロベンゾインの生成)(還元剤:水素化ホウ素ナトリウム)
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還元反応 Ⅰ.要旨 ベンジンに水素化ホウ素ナトリウムを加え、還元反応させてヒドロベンゾインを生成させた。この時の収量は0.4045[g]。収率63.0[%]。反応が完全に進行しているかどうかは薄層クロマトグラフィーを用いた。また、融点測定(133~135[℃])とH-NMR(p.)を用いて反応物が...
1,100 販売中 2010/05/13
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7.8.酸化反応(TEMPO)(シクロペンタノールの生成)
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要旨 TEMPOを触媒として用いて、水―クロロホルム系でシクロペンタノールを酸化したところ、シクロペンタノンが生成された。 目的 TEMPO(2,2,6,6-tetramethylpiperidin-1-oxyl-Freeradical)を用いて、シクロペンタノールの酸化を行う。 原理 TEMPOを用いた酸化反応1) 2,2,6,6-te...
1,100 販売中 2010/05/13
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6.Friedel Crafts反応
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要旨 無水コハク酸約10mmolとトルエン10mlを、塩化アルミニウム22.5mmolの存在下、無水条件下でFriedel Craftsアシル化反応を行った。生成物の収量は1.0223g、収率は52.7%、融点測定の結果、融点は127.0℃~127.5℃であった。また、1H-NMRスペクトル測定の結果、生成物はパラ体...
1,100 販売中 2010/05/13
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NPO論(有償ボランティアと無償ボランティアとの違いについて)
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通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。NPO論(有償ボランティアと無償ボランティアとの違いについて)を述べています。
550 販売中 2010/04/21
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ナイチンゲールとヘンダーソンの看護理論について
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ナイチンゲールとヘンダーソンの看護理論について 1 ナイチンゲールの看護理論 ナイチンゲールの看護理論の中心概念は「環境」である。人間におけるすべてのものを「環境」と捉えている。 環境を物理的環境、精神的環境、社会的環境の3分野に分類し、これら3つはお互いに影響し合...
550 販売中 2010/03/16
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肝硬変
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1.肝硬変とは 2.原因疾患 3.症状 4.肝炎の経過 5.検査・診断 6.重症度分類 7.治療 8.合併症とその治療 9.肝硬変患者の看護 10.肝硬変患者の食事療法
660 販売中 2010/02/22
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誤嚥性肺炎(病態・診断基準・看護)
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誤嚥性肺炎(嚥下性肺炎) 誤嚥性肺炎は、食物、液体、胃または咽頭内容物を誤嚥し、気道系及び肺胞系の防御機構により、これらを 排除できないときに発症する肺炎である。 痙攣発作・薬物・飲酒・麻酔・急性感染症・ショックなどにより意識状態の悪化した患者が誤嚥した際に起こる...
660 販売中 2010/02/09
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憲法 第3課題 命令及び条例による犯罪と刑罰の規律について 合格レポート
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憲法第3課題 命令及び条例による犯罪と刑罰の規律について、判例の立場を紹介し、これを論評せよ。 命令及び条例に、その違反に対する制裁として刑罰を定めることは許されるかは、法律によらない科刑を禁止する憲法31条、法律の委任なくして政令に罰則を設けることを禁止する憲法7...
550 販売中 2010/01/11
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韓国における日本への論調の視点とその克服策について
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私は、韓国人の対日論調について大きく2つの考え方が存在すると思った。1つは渡部氏が述べているような、反日感情を前提とした論である。もう1つは学生達が述べているような、世界的視点から見た考え方である。このような考え方の違いは、年齢によって大きく分かれる。前者は中高...
550 販売中 2009/11/24
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