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資料:61,270件

  • バリアフリ - と町の景観について
  • バリアフリーとは、障害となるものを取り除き生活しやすくすることを意味する。もともと建築用語として登場し、建物内の段差の解消など物理的な障害を排除する意味合いである。 近代、町のあらゆる場所でバリアフリーを使用している光景を目にする。このように町の景観が変化するに...
  • 550 販売中 2008/06/06
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  • 法の下の平等
  • 法の下の平等について 平等という考え方は、古来より主張されていた。ギリシャ・ローマ時代においてもその概念はあったが、その平等とは、奴隷制の存在を前提とした、同一身分相互での平等にすぎなかった。 ヨーロッパ中世の封建社会にも平等が説かれることがあったが、それは「...
  • 550 販売中 2008/06/06
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  • 非行少年の定義について
  • 「非行少年の定義について」 非行少年とは、日本の少年保護手続きにおける用語の一つであり、犯罪少年、触法少年及び虞犯少年を併せて言う。少年法１条にいう「非行のある少年」も同義である。同法３条は、「審判に付すべき少年」との見出しの下に非行少年を定義しているが、厳密...
  • 550 販売中 2008/06/05
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  • 児童の権利に関する条約制定の背景と意義について述べよ
  • 「児童の権利に関する条約制定の背景と意義について述べよ」 「児童の権利に関する条約」は、1924年「児童の権利に関するジュネーブ宣言」、1959年「児童の権利宣言」を受けて、1989年11月20日に、世界の子どもたちを守るために国連総会において採択され成立した。基本的な権利が...
  • 660 販売中 2008/06/05
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  • 労働法（２分冊）
  • 日本国憲法二八条には「勤労者の団結する権利及び団体交渉その他の団体行動をする権利は、これを保障する。」とあり、団結権、団体交渉権、団体行動権の労働三権を保障しているが、この権利の侵害に対する救済の手段としてあるのが不当労働行為制度である。 不当労働行為は労働組...
  • 550 販売中 2008/06/04
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  • 保育内容の指導法（健康）2分冊
  • 子どもたちは、楽しいこと、楽しそうだなと思えることに興味を示すものである。遊びや生活の中で体を動かす楽しさを味わうためには、どのような環境と援助が必要であるかの考察していく。 幼児期は、身体諸機能が著しく発達する時期である。子どもにとって、一日の大半は遊びの生活...
  • 550 販売中 2008/05/31
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  • 実験題目両側性転移
  • 実験題目 両側性転移 レポート提出者 レポート提出時 実験日時 実験者 被験者 被験者生年月日 性別 男 女 心身状態 不良 普通 良い 実験室 １.目的 一般に先行する学習Aが、持続するBに何らかの影響を及ぼす事を、学習の転移、あるいは訓練の転移（transfer of t...
  • 550 販売中 2008/05/31
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  • 地球科学１
  • 地球はいくつかの層から成っています。地球の半径は約六千四百キロメートルですが、その表面は、陸地では厚さ三十キロメートルから六十キロメートル以上になり、海洋地帯では十キロメートル以下の地殻で覆われています。その、地殻を構成する層は二つに分かれます。さらに層の間の...
  • 550 販売中 2008/05/25
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  • 哲学者
  • 哲学と心理学はとても似ている。哲学を学ぶには心理学が必要とされ、また、心理学を学ぶにも哲学は必要である。そういった観点から、今回は有名な哲学者であるソクラテス・プラトン・アリストテレスについて調べた。 ソクラテス 「無知の知」「汝、自身を知れ」これはソクラテスの...
  • 550 販売中 2008/05/19
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  • 神経系の構造と機能
  • 〈神経系の構造と機能〉 神経系は、生体内の情報伝達・処理器官であり、脳と脊髄からなる中枢神経系と、中枢神経と支配器官を結んでいる末梢神経から構成されている。 神経細胞は、１本の神経線維(軸索)という突起をもっていて、これが長く伸びて次の神経細胞に情報伝達している...
  • 550 販売中 2008/05/08
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  • 障害の概念
  • 国際障害分類（ICIDH）と国際生活機能分類(ICF)、この二つの分類を中心に、障害の概念を以下に述べる。 ICIDHは図１のように「病気やけがの諸帰結」を整理したものである。病気・けがが「顕在化」したものが機能障害（あるいは機能・形態障害、インペアメント）、そのために実際の...
  • 550 販売中 2008/04/29
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  • 道徳教育の研究
  • 『現代の道徳教育の課題について述べよ』 小学校の学習指導要領「第一章 総則第1の2」によると、「道徳教育は，教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき，人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭，学校，その他社会における具体的な生活の中に生かし，豊...
  • 550 販売中 2008/04/29
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