連関資料 :: 年
資料:2,039件
-
全人教育研究Ⅱ（２分冊）平成19年
- （全人教育と労作教育） 労作教育の「労作」とは、どんな意味であるのだろうか。 「労」とは「労しむこと」であり、そしてそのことは万人の喜びであり、誇りであり、義務であろう。「作」は「作業」の「作」である。職業（労働）というものに、自己の尊い命を捧げることができるほどの価値を見出したり、心を創る（育てる）ことなのである。 労作教育は、頭と共に手の活動を行うものである。つまり、「為すことによって学ぶ」ことを主張しているのである。また労作教育は宗教教育でもあり、道徳教育でもあり、健康教育でもあるのである。 前述したように、働くことは万人の喜びであり、誇りであり、義務である。それらの感情は、自らの内から湧くものである。しかし、その感情は自然と湧くものではない。「体験」することから生まれるのである。自然の中で体験する（労作する）ことで精神が発達し、人間は自分の力だけで生きているのではないことに気がつくのである。つまり、労作教育は、宗教教育であるのである。 また、労作教育は心身ともに健康であることの価値を認めたものでもある。強靭なる体力、巧緻性だけが大切なのではない。労作の中で強固な意志も
- 宗教 道徳 健康 人間 自然 道徳教育 世界 仕事 自己 職業
550 販売中 2008/06/04- 閲覧(1,840)
-
平成31年 姫路大学 人体構造学 設題１
- 初見なし
- 姫路大学 通信教育 合格レポート
- 550 販売中 2020/05/25
- 閲覧(2,213)
-
【２０２０年】 日本大学 教育相談 科目修得試験 対策
- ご覧いただきありがとうございます。 日本大学（通信）教育相談で科目修得試験対策です。 この中の一つが当たり、試験に合格することができました。 この科目は出題される問題が概ね決まっており、毎回ランダムで出題されます。 今回の対策では、2019年の１年間の過去問をさらい、対策を取りました。 全部で７パターンの試験問題に対応しています。 参考程度にご活用ください。また、丸写しはご遠慮願います。
- 日本大学 通信教育部 日大通信 教育相談 合格 レポート 歴史 日本 福祉 学校 教師 教員 科目修得試験対策 コミュニケーション 社会 心理 発達
- 1,100 販売中 2020/06/23
- 閲覧(4,967)
全体公開 2011/10/23
