連関資料 :: 年
資料:2,039件
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情報教育の現状調査2008年 第２章
- この資料は、情報教育の現状(2008）をインターネットを用いて調査した結果です。 全部で第９章で構成されており、これはその第２章となります。
- 情報教育の現状調査2008年
550 販売中 2010/07/14- 閲覧(1,358)
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情報教育の現状調査2008年 第４章
- この資料は、情報教育の現状(2008）をインターネットを用いて調査した結果です。 全部で第９章で構成されており、これはその第４章となります。
- 情報教育の現状調査2008年
- 550 販売中 2010/07/14
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情報教育の現状調査2008年 第６章
- この資料は、情報教育の現状(2008）をインターネットを用いて調査した結果です。 全部で第９章で構成されており、これはその第６章となります。
- 情報教育の現状調査2008年
- 550 販売中 2010/07/14
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平成27、28年 日大通信 教育相談 合格レポート
- こちらは平成27年５月に合格を頂いた日大通信の『教育相談（科目コード T30600）』になります。 課題であった①～④についてをそれぞれまとめているため、2000字以上の仕上がりとなりました。もちろん、合格した2000字以下のレポート本文も記載があります。 つまり、このファイルには合格した2000字以下のレポートと2000字以下に仕上げる前の段階のレポートの両方が入っております。 ご購入者様のレポート作成のお手伝いになれば幸いです。
- 歴史 日本 福祉 教育相談 学校 社会 レポート カウンセリング 子ども コミュニケーション
- 550 販売中 2015/05/29
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特別活動の研究 日大通信 合格A 2009年
- 21世紀を向かえ様々な教育問題に日本の社会は直面している。いじめ、不登校、学力 低下、国際化への対応など解決すべき問題は多々ある。その中で1998年学習指導要領が 改訂され自ら学び自ら考える力を基盤とする「生きる力」を育成することが提言された。 これは、次回の改訂にも受け継がれるものとなっている。 このような状況の中で、特別活動の受け持つ役割は大きくなり、存在価値はますます 高まっている。ここでは始めに「特別活動の目標」に言及し、その後「学級活動」の特 質、内容、内容の取扱い上の留意点について述べていく。 特別活動の目標は学級集団、学級や学年を超えた集団それぞれにおいて自 分と他人との人間関係を円滑にし自分の生活経験を豊かにすること、また同時に自分の 所属する集団そのものの改善・向上を図ることである。つまり個人的資質の育成と社会 的資質の育成に分けられる。個人的資質の育成のねらいとしては例えば部活動や生徒会 活動、学級活動などを通し規律ある集団行動の体得や連帯感などの涵養を図ることであ り、また同時に様々な集団活動を通し自己の特質を発見し、それを伸ばしていこうとす る態度を育てて
- 日本大学 分冊１ 2009年度 合格A 日大 特別活動の研究 レポート 通信教育部
- 550 販売中 2009/04/16
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佛教大学 地誌学（2023年) 設題2
- 佛教大学通信教育課程での【地誌学】合格レポートです。 設題 発展途上国における経済開発とそれによりもたらされた経済格差の問題について、テキストで紹介されている地域、国の例を複数取り上げて記述せよ. 参考文献 図説 世界の地誌【改訂版】辰巳勝・辰巳眞知子 リポート作成の助けになればと思います。 丸写しは厳禁となります。 本リポートの使用に係る責任は一切取ることができません。自己責任でお願い致します。 誤変換などによる誤字・脱字がある場合がございます。ご容赦ください。
- 佛教大学 佛教 地誌学 発展途上国 経済格差
- 550 販売中 2024/04/15
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2018年対応 異文化理解(西欧) A判定
- 佛教大学、P6701 異文化理解(西欧)の第1設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 この教科は教科書の内容を正確に書き出すことが大切です。 第一設題 EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。
- P6701 異文化理解 第一設題 第1設題 佛教大学 佛教大学通信 通信 レポート 英米学科 A評価 A判定 2017
- 550 販売中 2018/01/12
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《2016年》《2017年》明星大学通信「重複障害・LD等教育の理論と実際２単位目」特別支援合格レポート
- 2016年度の明星大学通信教育部特別支援コース「重複障害・LD等教育の理論と実際 ２単位目」の合格レポートです。 2017年度も同一の課題と確認しました。 〈レポート課題〉 1.発達障害児におけるSST（社会的スキル訓練）の必要性と方法について述べよ。 2.重度重複障害、重症心身障害児の定義と実態把握、コミュニケーション支援の方法についてのべよ。 今後書く方の参考になれば幸いです。 ブログでは特別支援関係はじめ、どうでもいいことまで書いています。ぜひよろしければそちらもご覧いただけいると嬉しいです。 http://blogs.yahoo.co.jp/summersong_mylvsong
- 2016 明星 大学 通信 教育 レポート 特別支援 重複障害・LD等教育の理論と実際 2単位目 合格 2017
- 550 販売中 2016/08/22
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《2016年》《2017年》明星大学通信教育部「知的障害者の生理病理1単位目」特別支援合格レポート
- 2016年度の明星大学通信教育部「特別支援コース」知的障害者の生理・病理１単位目の合格レポートです。 2017年度は、課題内容に一部追加があります。 独自の視点でまとめてありますと講評をいただきました。今後、書かれる方の参考になれば幸いです。 ※重要※ 【追記】 2017年度レポート作成の際は、以下の課題の【 】内の内容を盛り込んでください。 ＜レポート課題＞ 発達障害の定義を説明しなさい。また、具体的な発達障害を挙げてその障害を引き起こす原因仮説を述べなさい。また、知的発達障害は様々な発達障害に併存することが多い。【同様に視覚障害や聴覚障害にも重複することが多い。】どのように鑑別したらよいだろうか。
- 2016 明星大学 通信教育 レポート 特別支援 知的障害者の生理・病理 １単位目 PL2020 合格 課題 2017
- 550 販売中 2016/06/15
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《2016年》《2017年》明星大学通信「重複障害・LD等の心理・生理・病理１単位目」特別支援 合格レポート
- 2016年度の明星大学通信教育部「特別支援コース」「重複障害・LD等の心理・生理・病理１単位目」のレポートです。無事に合格をいただきました。2017年度も同一課題と確認しました。今後レポートを書かれる方の参考になれば幸いです。 〈レポート課題〉 １．障害児の障害の種類とその相互関係について述べなさい。 ２．障害児の障害の原因・病理、障害の診断・理解と状態把握について述べなさい。
- 2016 明星 大学 通信 教育 レポート 特別支援 重複障害・LD等の心理・生理・病理 １単位目 合格 2017
- 550 販売中 2016/07/22
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