連関資料 :: 国語

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:877件

明星大学　PB2110　初等<strong>国語</strong>科教育法（書写を含む。）　2単位目

明星大学　PB2110　初等国語科教育法（書写を含む。）　2単位目
初等国語科教育法１単位目説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導案を作成しましょう。２単位目 2008年（平成２０）公示の学習指導要領の目指す理念をまとめ、これからの国語科教育の目標と内容、指導についてまとめましょう。参考文献：「初等国語科教育法」　著者　長谷川清之　　明星大学出版部　　2015年７月10日
明星明星大学通信教育学校教職児童小学校２単位初等国語国語科教育法レポート合格合格レポート 2018 2017 教師通信教育教員子ども初等国語科教育法学習指導案指導案 2019
550 販売中 2018/08/24
閲覧(5,767)

S０６１６　<strong>国語</strong>科教育法　科目最終試験　最新　2018年度　９６点

S０６１６　国語科教育法　科目最終試験　最新　2018年度　９６点
１、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。２、テキストに示された「話す事・聞くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①スピーチ、②対話、③話し合い、討論、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。３、テキストに示された「評価の観点と方法」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。４、「書くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①書くことの学習課程、②文章の種類、③低学年の指導について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。５、「国語教育の意義」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。６、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。①国語科教育の目標と国語力、②国語科教育の内容、③国語科教育の方法、④国語科教育の評価、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。ポイントをおさえているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。
S０６１６　国語科教育法　科目最終試験　最新　2018年度　９６点
550 販売中 2015/02/13
閲覧(4,443) 4

【佛教大学】Z5171　中等教科教育法<strong>国語</strong>Ⅰ【科目最終試験】

【佛教大学】Z5171　中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】
【佛教大学】Z5171　中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】 1. 中学校1年生を対象として、「『ちいさな発見を詩にしよう』（新しい国語1,東京書籍,2016）」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。以下の3点について論述しなさい。テキストで学習したことをどのように反映しているのかが採点者にきちんと伝わるように、必ずテキスト本文の引用を用いつつ記述をしてください（引用部分は「　」でくくること）。発達段階を考慮し、必要に応じて生徒や学級の実態については設定してください。第1章：単元の目標について（その単元を通して具体的にどのような資質・能力の育成を目指すのか、なぜそのように設定するのか。学習指導要領に示される指導事項との対応など。）第2章：単元の計画について（単元全体をどのように展開するのか、それはなぜか。例えば取り入れる言語活動の工夫についてなど。）第3章：この単元を展開するにあたって、あなたが特に大切にすることについて一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
佛教大学
330 販売中 2023/04/20
閲覧(2,257)

【佛教大学】Z5173　中等教科教育法<strong>国語</strong>Ⅱ【科目最終試験】

【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】
【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】 1.平成29年版中学校学習指導要領に基づいた授業について、第2学年の「読むこと（説明的文章教材）」の言語活動（できれば具体的な教材）を一つ取り上げて、自分であればどの様に展開するのかを説明しなさい。必ず、次の２つの章立てで構成すること。なお既にテキストで取り上げられている教材や単元は不可とする。 1）その教材を用いた単元において、生徒のどのような力の育成を目指すのかについて、平成29年版学習指導要領に示されたそれぞれの「指導事項」を引用しつつ説明すること。引用部分は「」でくくること。 2）その教材を用いた単元を「主体的・対話的で深い学び」にするために、具体的にどのように展開していくのかを説明すること。一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
佛教大学佛教中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語教育学習指導要領
330 販売中 2023/05/10
閲覧(1,529)

2022年　明星大学　通信　<strong>国語</strong>学概論　「優」合格レポート　1単位目

2022年　明星大学　通信　国語学概論　「優」合格レポート　1単位目
【課題】類義語の意味、類義語「タス」「クワエル」の考察 ※丸写しで不合格になった方がいらっしゃいます。”参考”にしてください。
2022年明星大学通信国語学概論レポート 1単位目
550 販売中 2022/05/17
閲覧(1,804)

2022年　明星大学　通信　<strong>国語</strong>学概論　「優」合格レポート　2単位目

2022年　明星大学　通信　国語学概論　「優」合格レポート　2単位目
【課題】文の内部構造の概観（「羅生門の文から」） ※丸写しで不合格になった方がいらっしゃいます。”参考”にしてください。
2022年明星大学通信国語学概論レポート 2単位目
550 販売中 2022/05/17
閲覧(1,994)

明星大学　通信　PD2010　<strong>国語</strong>学概論　2単位目2021年度合格

明星大学　通信　PD2010　国語学概論　2単位目2021年度合格
明星大学通信　国語学概論　2単位目2021年度合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学国語学概論 PD2010
550 販売中 2022/07/15
閲覧(2,138)

PB2112 初等<strong>国語</strong>科教育法（書写を含む） 1単位目合格レポート

PB2112 初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目合格レポート
明星大学通信教育課程【PB2112 初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目】の合格レポート（優評価）です。共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。【初等国語科教育法（書写を含む） 1単位目課題】単元名　このニュース、私はこう思う　の指導案を作成しましょう。
初等国語科教育法 PB2112 明星大学明星レポート合格通信教育教職教師教員大学課題答案小学校 1単位目 2020 2021 2022
550 販売中 2022/10/04
閲覧(4,334)

Z1307　教科教育法<strong>国語</strong>１　第２設題（Ａ判定、合格済み）

Z1307　教科教育法国語１　第２設題（Ａ判定、合格済み）
設題：中学三年生の伝統的言語文化の教材として取り上げられている「平泉」（『奥の細道』、松尾芭蕉）の構造と特質について指摘しつつ教材分析を行った上で、学習指導の方向性について言及し、レポートすること。テキスト：新たな時代を切り拓く　中学校・高等学校国語科教育研究、学芸図書
佛教大学佛大レポート通信通信教育学部教科教育法国語
1,100 販売中 2012/12/18
閲覧(3,675)

教科教育法国語1　第2設題
2017年度合格！A判定です。学習指導要領、その他参考文献を参照して丁寧に作成しています。設題の留意点を踏まえた、意図に沿った適切な記述で評価されています。現在提出済みのレポートは全て一発合格！レポート作成の一助としてください。
指導案コミュニケーション学校学習指導要領指導学習言語語学授業人間佛教大学通信教育 Z1307
660 販売中 2018/03/06
閲覧(2,169)

『世界の「<strong>国語</strong>」と母語』　近代日本における国家と言語の関係と日本語の２１世紀における可能性

『世界の「国語」と母語』　近代日本における国家と言語の関係と日本語の２１世紀における可能性
世界の「国語」と母語『近代日本における国家と言語の関係と日本語の２１世紀における可能性』１ヶ月前、日本全土はワールドカップで熱狂していた。青のユニフォーム姿の若者達が新宿や渋谷に集まって騒ぎ立て、大阪の道頓堀では川に
社会言語学日本語
1,100 販売中 2008/03/21
閲覧(2,203)