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連関資料 :: 生活

資料:984件

  • 生活科概論　第１設題
  • 生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践についての学習指導案を作成せよ（学年は第1学年でも第2学年でもかまわないが、本時の指導上の留意点を、特に詳細に作成すること）。 生活科の目標をふまえた「遊び」とは 生活科の教育目標をまとめると「身近な社会や、自然を観察したり動物を育てたり、遊びや生活に使うものをつくったりすることから活動の楽しさを味わいそれらを表現できるようにすること」である。この目標を柱として、子ども達の自発的活動を通じて知的気付きをさせていくことや、主体的に活動することができるように、教師が導いていくことが重要である。目標を達成するためには、子ども達に共感し、共に生活科の授業をつくっていくことが大切である。生活科の教育内容の中に「遊び」というものがある。遊びのねらいとして「遊びを通じて自然を感じさせること」である。自然とかかわりを持ちながら、季節や自然の偉大さなど様々なものを感じていくことである。その中から感じることができる面白さ、楽しさを感じさせることが大切である。そこから気付きや興味を持つ心を育てていくことが生活科で
  • 子ども 小学校 教師 学校 児童 遊び 自然 学習 授業 生活科
  • 550 販売中 2009/07/14
  • 閲覧(2,074)
  • 生活保護受給率上昇の原因
  • 厚生労働省の統計資料によると、生活保護制度の需給率は、平成７年以降、増加の一途をたどっている。平成17年度の被保護実世帯数は104万世帯、被保護実人員は147万人以上にものぼる状況である。現在の日本の人口が約１億２千万人であるから、単純に計算すると100人に１人もの割合で生活保護を受けていることになる。現状を把握した上で、生活保護制度の需給率上昇の原因を考察し、以下に述べる。 平成７年度からは、すべての世帯類型における被保護世帯数が増加する傾向にある。特に、被保護高齢者世帯の増加が目立つ。推移の動向を詳しく見ると、昭和53～60年においては、被保護母子世帯の増加が目立っていたが、平成5年度からは被保護高齢者世帯の増加が目立つようになった。被保護人員の増加を年齢別に見てみると、60歳以上の人員割合が年々増加し、平成17年度では、被保護人員の中の49.8%と約半数を占めている。また近年、20代の若年層での増加傾向も見られるようになってきた。 　保護需給動向における変化の原因として考えられるものは、社会的要因として、経済動向、人口構造、離婚率など、制度的要因として、社会保障制度の整備・拡充
  • 日本 経済 企業 高齢者 社会 生活保護 高齢化 分析 行政 生活
  • 550 販売中 2008/09/16
  • 閲覧(3,327) 2
  • 生活保護制度の目的・原理・原則
  • １，はじめに 私達は日本国憲法によって「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利」が保障され、またその生存権の保障は国の義務であることが定められている。そして、この憲法の規定する生存権の保障を国が具体化するために制定されたのが生活保護法である。つまり、生活保護法は生存権の理念に基づくものである。 病気や失業などにより収入の道が断たれると、たちまち生活危機に直面する。そうなった時のため、あるいはそれを予防するための制度が生活保護である。国の責任としたのは、病気や失業などの生活上の事故は、誰にでも起こりうることだからである。特に資本主義社会においては、少数の資本家と多数の労働者との生活格差がどんどん大きくなる欠点を持っている。そのうえ、景気の変動も避けられない。資本主義社会では構造的に貧困がつくられているとも言える。生存権の実現のために不可欠である生活保護制度の目的や原理、原則を学び、生活保護制度の重要性を考えたい。 ２，生活保護制度の目的 生活保護法第1条には生活困窮者に対する最低生活保障とともに，その自立助長を目
  • 福祉 社会福祉 社会 社会保障 生活保護 生存権 公的扶助
  • 550 販売中 2009/01/29
  • 閲覧(4,432)
  • 聖徳大学　生活科教育法
  • 第1課題　第4設題 生活科で育てたい態度や能力、認識を育てるためには、授業で教師がいかに子どもの姿をとらえ、確かな見取りを行い、子どもに指導として返していくかが重要になってくる。生活科の授業では、体験を通して子どもたちが態度や能力や認識を獲得していく。教師が授業中の活動を支援しながら、子どもたちの育ちを確かに見取ることができれば、子どもたちに確かな学びが育っているといえるのである。授業で教師が確かな見取りを行うことは、どう評価するのかということに関わっている。 そこで、評価規準については、目標に準拠した形の「態度」「能力」「認識」という３観点で設ける必要性がある。 まず、態度における評価観点である「生活への関心・意欲・態度」が挙げられる。子どもたちが活動の対象である自然や社会、身近な人々などと関わる時に、その子なりの願いをもって、楽しく取り組むことができているかを評価していく。自分なりの願いを叶えようとしながら、友達と協力し合い、最後までねばり強く活動に取り組んでいくことが、活動の対象への愛着を持つことや生活の中でのよりよい態度につながっていくと考える。ここでの態度は自分の願いをもとう
  • 環境 子ども 教師 社会 地域 評価 授業 課題 自然 生活
  • 550 販売中 2009/02/12
  • 閲覧(1,924)
  • 国際障害分類と生活機能分類について
  • ＷＨＯの国際障害分類（ＩＣＩＤＨ）及び、国際生活機能分類（ＩＣＦ）の概要についてまとめなさい。 1　障害者とは 　障害者基本法によると「この法律において、障害者とは、身体障害・知的障害及び精神障害がある為に長期にわたり、日常生活又は、社会生活に相当の制限を受ける者」と規定されている。また、ＷＨＯにおいては、1980年に「国際障害分類（ＩＣＩＤＨ）」が発表されている。この中では、障害とは、病気やケガが「顕在化」したものを、機能障害（形態障害・インペアメント）その為に、実際の生活で活動能力が制約されるのが、能力障害（能力低下、ディスアビリティ）その為に、通常の社会的役割が果たせなくなるのが、社会的不利（ハンディキャップ）とされる。ＩＣＩＤＨは、2001年まで用いられてきた。しかしながら、身体機能の障害から、生活機能障害、社会的不利を分類する考え方では、障害の捉え方が不十分であるとして、2001年5月ＷＨＯの総会で改正され「国際生活機能分類（ＩＣＦ）」が採択された。大まかな構成要素として、機能障害を「心身機能（身体的及び心理的機能）・身体構造（器官・肢体とその構造的部分の身体解剖部分）」能力
  • 障害 国際障害分類 国際生活機能分類 活動制限 参加制約 機能障害
  • 550 販売中 2017/03/23
  • 閲覧(2,615)
  • 生活科　PB1030　１単位目
  • 2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください！ 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に１字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです！ 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。（編集にもつかえます） ★課題★ 　１．生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ。 　２．生活科の学年目標の特色を述べよ。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。 　 ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード　　レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
  • 環境 社会 発達 学習指導要領 児童 地域 学習 生活 問題 自然
  • 550 販売中 2017/08/02
  • 閲覧(2,225)
  • 生活科 PB1030 ２単位目
  • 2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください！ 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に１字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです！ 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。（編集にもつかえます） ★課題★ 　１．生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 　２．生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。 　 ※かなり悩んだレポートにつき少々高めの設定になってます。ご了承ください。 ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 ほかにも参考資料↓ http://www.happycampus.co.jp/docs/933889398567@hc17/?__a=gnb こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード　　レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
  • 子ども 教師 社会 学習 問題 児童 指導 自立 授業 生活
  • 880 販売中 2017/08/02
  • 閲覧(2,040)
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