連関資料 :: 生活
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生活科概論
- 生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践についての学習指導案を作成せよ（学年は第１学年でも第２学年でもかまわない。が、本時の指導上の留意点を、特に詳細に作成すること。） 第１章 「子どもの遊びの中から生まれる実践」 まず、子どもの学びにおいて、重要な点について述べる。子どもたちは、探したり、つくったり、見つめたりなど夢中で活動しているとき、心を動かし、頭をはたらかせている。そこに、新しい気付きやこれまでとは違った考えの発見があり、そういった経験から子どもたちの学びが始まるのである。しかし、教師は、なかなかそのことを見ることができない。また、教師の思い描く活動の展開通りに進めようとするあまり、子どもの気付きをとらえられなくなってしまい、結果として、子どもの思いや考え、または気付きや喜びをないがしろにしてしまっている場合が、往々にしてある。そして、その子の発見のよさや考え方のよさはその子に自覚されないまま過ぎていってしまうのである。子どもの考えや気付きのよさに共感する大人や、共に考え、喜びを分かち合う友だちがいることにより子どもの学
- レポート 佛教大学 生活科概論
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幼児の生活スタイルについて
- 幼児期は、大人への依存と信頼を基盤とし、情緒を安定させて自立に向かう時期であり、その過程で幼児は、生活や同年代の幼児との遊びの中で具体的な体験を通して、社会で生きるための最も基本となる自立的な生活態度や社会性を獲得していく。このような幼児期は、生涯にわたる人間形成の基礎が培われる極めて重要な時期である。 幼児期の生活は、遊びが全てであると言える。なぜなら幼児は、遊びの中で発達に必要な様々な体験を得るからである。幼児期は、自発的な遊びや生活自体が学びであり、総合的に発達していく。遊びの中で空想や創造、思考や体幹を鍛える。また、友だちと遊ぶことで社交性を身につける。また、子どもの興味の幅は、対
- 発達 幼児 東京福祉大学 健康 幼児期
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生活と色彩レポート
- 生活と色彩レポートその１ (１)動物と色 まず色を感じるためには、光を反射する物体、物体を照らす光(光源)、反射光をとらえる目(視覚)が必要である。私たち人間が経験しているように昼間は太陽の光の下で様々な色を見ることができる。しかし夜間は太陽の光がなく、昼間ほど鮮やかではない。むしろ全体が黒く見える。動物は自分自身の主な活動時間や環境にこの色の見え方を対応させている。つまり動物の色覚は、その動物の活動環境によって異なるのである。例えば、主に昼間に活動する動物には色覚を持つものが多く、色を識別することで生存するための情報を得ているのに対して、主に夜間に活動する動物は色覚がなく明るさの度合いしか分からなかったり、色の識別能力が劣っている動物が多い。なぜならば、夜間は光がなく、色による情報に頼ることが不要だからである。 (２)機械と違う人間の目その１：残像現象を順応機構で説明しなさい 暗いところから急に明るいところに出ると、一瞬目が眩むことがある。これは高感度の感光物質が暗いところにいる間に大量に作られたために、光を感じ過ぎたことが原因である。しかし、この感光物質は光を受けると壊れるため、すぐに量が減って、眩しさは感じなくなる。逆に明るいところから急に暗いところに入ると、初めは何も見えない。これは、明るい状態で適量だった感光物質が暗いところでは不足したことによるが、この物質は暗い状態では徐々に増えるので、時間の経過と共に見えるようになってくる。これらは「明順応」「暗順応」と呼ばれる現象で、いわゆる明るさに対する「慣れ」である。同様のことが、色を感じる錐体でも起こる。例えば赤い色をじっと眺めていたとする。すると錐体の中の赤に感じる物質は徐々に慣れて来て、機能しなくなる。ここで突然、白い部分に視線を移すと、赤に感じる物質は急には働くことができない。その結果、白の中から赤の要素が抜けて、その補色である緑が見えてしまうのである。これを「補色残像」という。 (３)機械と違う人間の目その２：へルマンドット現象を側抑制機構で説明しなさい 下図の白ラインのクロスした部分を見ると、灰色の丸い影が見えてくる。これが「ヘルマンドット現象」である。神経細胞は一つの光感細胞とつながっているだけでなく、それに隣接する光感細胞とのリンクがあり、神経細胞からの出力は、それらを総合して行われる。その際、隣接部が明るく、隣接する神経細胞からの入力が大きいとその分神経細胞からの出力は抑制されて、弱められる。このような性質を側抑制という。つまりへルマンドットの場合を考えてみると、白が交差している部分では、隣接部に白が多く明るい。そのため神経細胞からの出力が抑制されることで暗く感じるのである。つまり、白線上の一点は両側の黒によって明るさが抑制されるのに対して、交差部分は四方向から白による抑制を受けるため相対的により多く抑制される。したがって、黒っぽい点が浮かび上がるのである。 (４)技術問題：合成染料の発明が社会に与えた影響を論じなさい 天然染料とは主に植物から抽出したものであり、特殊なものを除いてほとんどが煮立たせて抽出される。合成染料とは異なり自然物のため、色素以外の不純物が多く含まれているとともに採取された場所や時期により色素も一定でなく、少し異なる色の色素も含まれているので、鮮やかな色をそめることや同じ色に染めることには大変な技術が必要となってくる。しかし合成染料の発明にともなって、同じ色を大量に生産したり、望んだ通りの色が出せるなど、色に関して様々な自由が生まれ始めました
- レポート 色彩 色 ユニバーサルデザイン 合成染料 目
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現代生活と体力
- はじめに体力という言葉の定義についてであるが「人間のあらゆる活動の基礎となる能力 」「人間が生活力に満ちた生命を完了するための能力 」「健康を作る基盤」など、様々な定義がある。学者によっては身体能力に加え精神面も考慮する者や、体力と精神力を分けて考える者などがおり、言葉の意味が必ずしも一定の内容を示しているわけではない。本課題を考える上で私は体力という言葉を精神力も含めた広義の意味で解釈するのが適当と考える。特に上述の「健康を作る基盤」を中心に考える。 健康という言葉については世界保健機構の保険憲章に「健康とは、肉体的、精神的、および社会的に完全に良好な状態であって、単に疾病または病弱の存在しない、ということだけではない。 」と定義されている。学者の考えでは健康について「与えられるものではなく勝ち取るもの。 」「病気を取り取り除くことが唯一の健康への道ではない。 」などの様々な表現の方法があるが共通して言えることは病気の存在を否定することが健康ではなく、精神的な面も含めて人が生きていく上で必要な能力が全般的に良好な状態を指していることである。 現代生活における社会情勢、労働環境、自
- レポート 医・薬学 体育 保健 体力 運動
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生活習慣病について
- 生活習慣病について 生活習慣病とは、「体の負担になる生活習慣」を続けることによって引き起こされる病気の総称です。生活習慣病はかつて「成人病」と言われていました。つまり、自分自身のせいではなく、年を取るというやむを得ない理由でかかるのだと考えられていたのです。では成人病の原因は何かというと、①偏った食事、②運動不足、③ストレス、④喫煙、⑤過度の飲酒など、加齢よりむしろ普段の生活習慣であることが分かってきました。そこで、「生活習慣病」という表現に改められたのです。 生活習慣病として取り上げられる疾患には、糖尿病、肥満、高脂血症、高尿酸血症、虚血性心疾患、脳卒中、大腸癌、歯周病、高血圧症、肺癌、慢
- レポート 福祉学 生活習慣病 健康生活 成人病
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生活科１
- 明星大学（２０１３年入学・レポート） 生活科
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生活科1
- 明星大学 教育学部[PB1030］ 生活科 １単位目 通信教育課程における、レポート課題です。 このレポートは「合格」の評価をいただけました。 少しでも、皆様のお力になれたら幸いです。 １単位目 課題１ 生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ 課題２： 生活科の学年目標の特色を述べよ 私のブログでもう少し詳しいレポートの見本が見れます。 レポートの進め方や、勉強のコツなども 日々アップしているので、よかったらそちらも覗いてみてください。 http://ameblo.jp/meiseishirou
- PB1030 生活科 明星大学 教育学部
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