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教育社会学Ⅱ（１分冊）ジェンダーと教育の理解
玉川大学の通信レポート【Ａ判定】全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー　全体的にいいですが、論じる順番や展開を見直すとさらに良くなると思います。接続詞をうまく使うといいでしょう。 ―内容― 　テキスト177頁think your selfで紹介されている事例以外に、現代社会において（身を立てる男）（駆り立てる女）の対比が当てはまる現象を挙げて述べていく。　次に「しかしながら、21世紀の現在、『愛』をキーワードとする性別分業システムは、変容せざるを得ない段階を本格的に迎えているのかも知れない」（テキストP177）という文章について、教育社会学の観点からコメントしていく。
玉川大学日本経済情報社会女性社会学学校スポーツ家族
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社会保障①(公的年金保険の概要について説明しなさい)
「公的年金保険の概要について説明しなさい」通信教育、評価Ｂ（A～D判定中）のものです。参考文献は「新・社会福祉養成講座⑫社会保障」中央法規2015 です。文字数1200字程度。全文をそのまま使用ことなく課題の参考にしてください。
社会保障公的年金社会福祉共済年金厚生年金
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社会保障②（公的医療保険の概要について説明しなさい）
「公的医療保険の概要について説明しなさい」社会福祉士通信課程、評価Ａ（A～D判定中）のものです。参考文献は「新・社会福祉養成講座⑫社会保障」中央法規2015 です。文字数1200字程度。全文をそのまま使用ことなく課題の参考にしてください。
社会保障公的医療年金社会福祉国民健康保険被用者保険
550 販売中 2016/04/06
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病や障害がある人が、生きにくと感じてしまう社会障壁について
病や障害がある人が、生きにくいと感じてしまう社会障壁について指摘し、それを解決するための方策を述べよ。 1000字。　はじめに、日本においては身体障害者の増加と共に雇用対策も物理面においてさまざまな視点から促進されている。しかしながら、障害者の労務管理にあたっては、障害者自身の障害を正しく理解し、能力を最大限に生かすということももちろん大切であるが、それ以上に障害者の心理的な知見、すなわち障害者の心理状態の把握やコミュニケーションの図り方に重要な問題がある人が豊かな地域生活をおくるためには、就労・雇用の場、所得、住まいの場、仲間作りや生涯学習の場の確保と選択肢の充実、参加と自己決定の機会の保障が欠かせない。これは、当然のことながら、障害のある人たちにとっても同じことである。同時に、障害のある人たちに対しては、障害による困難を補うに足る配慮や支援を伴った質と量を備えたものでなければならない。
福祉日本情報企業社会心理発達学校障害障害者
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